Sesuai dengan pembelajaran pada kurikulum 2013 terdapat empat
model pembelajaran yang disarankan yaitu model pembelajaran berbasis
inkuiri, pembelajaran discovery learning, pembelajaran berbasis masalah,
dan pembelajaran berbasis proyek. Ke depan juga model-model pembelajaran ini memang harus kita
terapkan dalam pembelajaran di kelas sekolah-sekolah kita. Misalnya untuk
pembelajaran pada sekolah penggerak akan mengedepankan pembelajaran
berbasis inkuiri ini selain juga penekanannya pada model pembelajaran
berbasis proyek.
Sayangnya selama ini, sistem pendidikan
tradisional telah membuat guru kita susah untuk mengaktifkan siswa dalam pembelajaran sehingga menghambat proses alami penyelidikan. Siswa menjadi kurang
untuk mengajukan pertanyaan saat mereka di dalam kelas, kalaupun iya guru bertanya
dengan jawaban siswa yang serempak. Di sekolah tradisional, siswa belajar
untuk tidak terlalu banyak bertanya, melainkan mendengarkan dan mengulang
jawaban yang diharapkan.
Pembelajaran berbasis inkuiri merupakan pendekatan pedagogis yang
mengajak siswa untuk bereksplorasi konten
akademis melalui unjuk kerja, menyelidiki, dan menjawab pertanyaan. Juga dikenal sebagai pengajaran berbasis masalah atau hanya
sebagai 'inkuiri', pendekatan ini menempatkan 'pertanyaan siswa’ di tengah
kurikulum, dan menempatkan nilai pada keterampilan komponen penelitian seperti
yang dilakukannya pada pengetahuan dan pemahaman konten.
Penelitian tentang pengajaran berbasis
inkuiri sering difokuskan pada penerapannya dalam sains dan pendidikan matematika, tetapi pendekatannya sama-sama cocok untuk
pengajaran di sastra. Demikian pula, beberapa orang
percaya bahwa pendekatan berbasis penyelidikan tidak mungkin dilaksanakan sampai akhir karir sekolah siswa, tetapi proses mengajar dan belajar melalui penyelidikan pribadi cocok untuk siswa dari prasekolah melalui sekolah pascasarjana.
Peran guru dalam kelas berbasis inkuiri
sangat berbeda dengan guru di ruang kelas konvensional. Alih-alih memberikan
instruksi langsung kepada siswa, guru membantu siswa membuat pertanyaan
terkait konten mereka sendiri dan memandu investigasi
yang mengikuti prosedur. Karena peran guru dalam berbasis inkuiri pada ruang
kelas tidak konvensional, terkadang disalahpahami. Pihak sekolah, orang tua, atau bahkan siswa mungkin tidak menyadari
kerja keras yang dilakukan untuk perencanaan dan menerapkan
pendekatan berbasis inkuiri pada kenyataannya, mungkin tampak bahwa
guru “tidak melakukan apa saja ”saat siswa berjuang
untuk merumuskan pertanyaan dan mencari jawaban.
