Strategi, metode, dan model
pembelajaran banyak yang dapat digunakan di dalam pembelajaran. Namun untuk
digunakan dalam pembelajaran mendalam haruslah strategi, metode, atau model
yang mengikuti prinsip pembelajaran, kerangka pembelajaran, dan pengalaman
belajar dari pembelajaran mendalam. Kemudian pada akhirnya dapat mewujudkan
siswa yang mempunyai 8 dimensi profil lulusan seperti pada gambar kerangka
kerja pembelajaran mendalam di bawah ini.
Sesuai dengan tuntutan
pembelajaran mendalam (Deep Learning) selain prinsip pembelajaran yang
berkesadaran dan bermakna, maka terdapat juga prinsip pembelajaran yang
menggembirakan. Pembelajaran yang menggembirakan merupakan suasana belajar yang
positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar
membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah
memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati
proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin
tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Dengan demikian, pembelajaran membangun
pengalaman belajar yang berkesan. Bergembira dalam belajar juga diwujudkan
ketika setiap peserta didik merasa nyaman, peserta didik terpenuhi kebutuhannya
seperti pemenuhan kebutuhan fisiologis, kebutuhan rasa aman, kebutuhan kasih
sayang dan rasa memiliki, kebutuhan penghargaan, serta kebutuhan aktualisasi
diri.
Tantangan dalam kehidupan saat
ini dengan serba ketidakpastian menuntut siswa untuk memiliki beberapa
keterampilan baik dalam karir maupun kehidupannya. Maka untuk mewujudkan itu
dunia pendidikan perlu menanamkan karakter atau kompetensi kepada siswa. Salah
satunya guru sangat berperan dalam pembentukan karakter dan kompetensi ini
melalui penilaian atau asesmen yang inovatif sesuai tuntutan zaman. Melalui
tulisan ini penulis ingin memberikan gambaran tentang instrumen dan strategi
penilaian yang bukan hanya menilai siswa dari sisi hafalan atau konsep
semata. Dalam tulisan ini ada enam instrument dan strategi yang dapat digunakan
pada pembe;ajaran mendalam, yaitu: 1) Rubrik, 2) Berbasis kinerja penilaian,
3) Portofolio, 4) Penilaian diri siswa, 5) Penilaian teman sejawat, 6) Sistem
respon siswa (SRS). Sebagian besar instrumen dan strategi penilaian ini
telah penulis terapkan untuk guru di sekolah penulis.
Saat
ini kita dihadapkan dengan berbagai informasi tentang pembelajaran mendalam (Deep
Learning). Maka kami mencoba juga memberikan informasi cara membuat
perangkat pembalajaran dengan menggunakan model inkuiri 5 E yang mirip
langkahnya dengan pembelajaran mendalam. Pada akhir tulisan ini ada video yang
dapat memandu Bapak/Ibu untuk membuat kegiatan pembelajarannya. Semoga
bermanfaat.
Belakangan ini heboh dengan pembelajaran Deep Learning atau pembelajaran Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning yang menggantikan kurikulum merdeka. Persepsi masyarakat terutama di dunia pendidikan berbeda-beda tentang Deep Learning ini. Maka dengan tulisan ini penulis mencoba memaparkan sedikit tentang Deep Learning yang oleh Pusat Kurikulum dan Pembelajaran (Puskurjar) Kemendikdasmen diistilahkan dengan Pembelajaran Mendalam. Pada bagian akhir terdapat tautan untuk mengunduh naskah akademik dan paparan tentang pembelajaran mendalam ini dari Kemendikdasmen.
Pada tulisan sebelumnya kita
sudah membahas tentang pembelajaran yang bermakna (Meaningful Learning)
dan sekarang kita akan membahas pembelajaran yang menyenangkan (Joyful
Learning). Walaupun dalam pembelajaran kita sekarang dengan kurikulum yang
sudah berlaku sudah terdapat komponen ini, maka pendekatan ini merupakan
penguatan dalam penerapannya. Banyak hal dapat dilakukan guru dalam menerapkan
pembelajaran yang menyenangkan ini. Misalnya pembelajaran harus melibatkan
siswa, kelas yang aman bagi semua siswa, adanya proses umpan balik maupun
refleksi, sumber belajar yang berfariasi sesuai profil belajar siswa, dan lainnya.
Agar lebih memahami pendekatan ini silakan simak tulisan di bawah ini.
Tulisan ini merupakan tulisan
yang akan menjelaskan tentang pembelajaran bermakna (Meaningful Learning)
yang merupakan salah satu dari pendekatan Deep Learning. Tulisan
sebelumnya sudah kita bahas mindful learning. Pembelajaran bermakna ini
sebenarnya sudah ada dalam kurikulum kita sekarang dengan salah satu prinsipnya
pembelajaran yang kontekstual dengan pembelajaran yang berpusat kepada peserta
didik. Dengan kurikulum merdeka kita sudah terbiasa dengan pembelajaran projek,
pembelajaran kolaboratif, dan pembelajaran dengan memperkuat umpan balik serta
refleksi. Jadi sekali lagi Meaningful Learning ini merupakan suatu
pendekatan yang akan memperkuat kurikulum saat ini. Agar mendapat pemahaman yang
lebih utuh tentang pendekatan ini, silakan simak tulisan di bawah ini.
Tulisan ini merupakan penjelasan
dari tiga Pendekatan Deep Learning yang direncanakan Kemendikdasmen akan
memperkuat kurikulum yang sudah ada sekarang. Jadi bukan merupakan kurikulum
baru, hanya berupa pendekatan untuk memperkuat kurikulum merdeka. Tulisan
sebelumnya sudah menjelaskan secara umum tentang pendekatan Deep Learning,
maka melalui tulisan ini akan menjabarkan salah satunya yakni Mindful
Learning.
