.png)
Sekarang
ini lagi saatnya Kementerian Pendidikan Dasar Menengah melalui Balai/Kantor
Guru dan Tenaga Kependidikan di setiap provinsi di seluruh Indonesia
melaksanakan pelatihan untuk Pembelajaran Mendalam (PM) dan Koding serta Kecerdasan
Artifisial (KKA). Maka untuk itu kami mengumpulkan bahan-bahan yang berupa
peraturan, pedoman, panduan, dan sumber belajar yang berhubungan dengan dua
tema tersebut. Semoga bermanfaat.
Pengenalan
lingkungan sekolah menjadi tahap penting untuk membentuk kesan awal peserta
didik baru. Oleh sebab itu, kehadiran jingle dan yel-yel MPLS Ramah 2025
memberikan pendekatan kreatif yang mampu menyemarakkan suasana secara
menyenangkan sesuai dengan prinsip dari MPLS yaitu ramah dan edukatif.
Maka di bawah ini terdapat 30 contoh jingle dan yel-yel yang dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk dapat digunakan pada kegiatan MPLS. Semoga bermanfaat.
Masa sekarang ini ketika awal tahun pelajaran pada hari-hari minggu pertama masuk sekolah pasti sekolah atau satuan pendidikan disibukkan dengan persiapan pengenalan lingkungan sekolah atau disebut dengan MPLS. Maka Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) mengeluarkan panduan resmi masa pengenalan lingkungan sekolah (MPLS) untuk siswa PAUD, SD, SMP dan SMA/SMK baru tahun ajaran 2025/2026 dalam bentuk surat edaran nomor 10 tahun 2025 dan panduan pelaksanaannya. Dalam surat edaran tersebut jelas sekali perbedaanya dengan tahun sebelumnya, mulai dari waktu, jenis kegiatan, materi, dan sampai larangan dalam kegiatan MPLS ini. Maka tulisan ini akan menguraikan hal-hal tersebut dan pada akhir tulisan ada tautan sumber belajar MPLS Ramah dan bahan yang dapat Anda unduh. Semoga setiap satuan pendidikan dapat mengimplementasikannya dengan baik.
Jepang terkenal dengan kualitas
pendidikannya dengan berhasil mempertahankan posisinya di sepuluh besar untuk
standar pendidikan tertinggi di dunia selama ini. Salah satu rahasianya dengan Lesson
Study. Lesson Study menciptakan ruang aman tempat guru
dapat mengeksplorasi pendekatan dan mengambil risiko, sambil mengamati
dengan saksama dampaknya pada pembelajaran siswa mereka dan dengan berfokus
bersama pada pembelajaran siswa mereka, mereka memahami inti dari apa yang
harus diubah dalam pengajaran mereka. Maka kita di Indonesia mencoba dengan
pendekatan baru dalam pengembangan professional guru dengan inkuiri
kolaboratif yang sebelumnya dikenal juga dengan komunitas belajar (Kombel)
dengan siklus refleksi awal, perencanaan, implementasi, dan evaluasi. Mari kita
simak bersama seperti apa inkuiri kolaboratif itu mulai dari pengertian,
perbedaan dengan inkuiri tradisional, pentingnya, manfaat, prinsip, dan nilai
yang harus dipegang oleh guru dengan berbagai peran didalamnya.
Pemanfaatan teknologi seperti
kecerdasan artifisial (AI), mahadata (big data), dan Internet of
Things (IoT) makin mendominasi berbagai sektor. Digitalisasi telah mengubah
cara manusia bekerja, berkomunikasi, dan memecahkan masalah. Agar setiap anak
memiliki kesempatan yang sama untuk menghadapi tantangan ini, sistem pendidikan
perlu memastikan bahwa literasi digital, termasuk pembelajaran koding dan
kecerdasan artifisial, menjadi bagian dari kurikulum. Dengan demikian, pendidikan
yang bermutu dapat diakses oleh semua peserta didik, tanpa terbatas pada
daerah atau latar belakang tertentu.
Evaluasi tentang kelulusan siswa
terus jadi perbincangan banyak orang. Pasalnya, setelah lama tidak adanya Ujian
Nasional kini akan kembali dilaksanakan dengan format baru: Tes Kompetensi
Akademik (TKA). Sekilas, kehadiran TKA memberikan secercah harapan bagi sistem
evaluasi yang lebih manusiawi. Namun, dibalik itu muncul pertanyaan. Apakah TKA
benar-benar membawa perubahan atau justru sekadar reinkarnasi UN dalam bentuk
yang lebih diperhalus? Gambar di bawah menampilkan perkembangan evaluasi di negara kita. Mari kita simak paparan berikut ini.
Pendidikan karakter merupakan
fondasi penting dalam membentuk generasi unggul yang tidak hanya cerdas secara
akademik, tetapi juga memiliki akhlak mulia dan kepribadian kuat. Gerakan ini
merupakan wujud nyata komitmen bersama untuk membentuk anak-anak Indonesia
sebagaimana diharapkan oleh para pendiri bangsa dalam konstitusi. Kita harapkan
dapat membentuk anak Indonesia menjadi anak-anak yang hebat, cerdas, sehat,
berkarakter, berakhlak mulia, terampil, dan memiliki dedikasi kepada bangsa dan
negara. Mereka adalah generasi yang nanti akan memimpin Indonesia menuju Indonesia
Emas 2045.
Penggunaan telepon pintar ibarat
pedang bermata dua. Telepon pintar telah menjadi alat yang efektif di era
digital ini, yang memungkinkan siswa untuk mengakses sejumlah besar informasi
dengan cepat dan mudah. Namun, di sisi lain juga dapat berimbas negatif yang
dapat mempengaruhi karakter, psikologi, dan akademis siswa yang akan berdampak
terhadap pembelajaran siswa.
Meningkatnya prevalensi telepon
pintar di lingkungan pendidikan telah memicu perdebatan sengit di antara para
pendidik, orang tua, dan pembuat kebijakan, karena mereka bergulat dengan sifat
ganda dari perangkat ini. Di satu sisi, telepon pintar digembar-gemborkan
sebagai alat pendidikan yang kuat yang dapat meningkatkan pembelajaran dan
memfasilitasi komunikasi. Di sisi lain, mereka dipandang sebagai sumber
gangguan yang signifikan yang dapat mengurangi kinerja akademis dan
kesejahteraan mental siswa.
Teknologi
seluler telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita sehari-hari,
dan dampaknya terhadap pendidikan sangat signifikan. Dengan maraknya telepon
pintar dan tablet, siswa dan guru sama-sama memiliki akses ke banyak informasi
dan sumber daya di ujung jari mereka hal ini dibuktikan pada hasil survei di
bawah ini dengan Indonesia berada pada urutan 4 pengguna telepon pintar
terbanyak di dunia.
Kegiatan ajang talenta merupakan
wahana aktualisasi unjuk prestasi peserta didik, yang juga menjadi momentum
untuk menemukenali anak-anak berbakat atau yang mempunyai potensi talenta di
atas rata-rata. Dalam mengikuti ajang talenta, mereka akan mendapatkan
tantangan terutama dalam menghasilkan suatu karya dan menjadi yang terbaik.
Kegiatan ajang talenta merupakan bagian dari proses pembinaan prestasi talenta
secara berkelanjutan, dan turut andil dalam mengembangkan karakter anak
Indonesia hebat, dengan gerakan 7 kebiasaan baik dan Pendidikan bermutu untuk
semua.
