Minggu, 26 Februari 2023
STRATEGI SATUAN PENDIDIKAN DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA SECARA MANDIRI TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Minggu, 05 Februari 2023
25 Cara Sekolah Dapat Mendorong Program Literasi dan Kemandirian Membaca bagi Siswa
Di
zaman keaksaraan modern sekarang dan
penekanannya pada meminta siswa memilih teks yang lebih menantang, membaca
mandiri dan sesuai pilihan
mereka merupakan suatu
keharusan. Apa lagi dengan kurikulum merdeka dengan berbagai kebijakan yang
dikeluarkan oleh pemerintah melalui Kemdikbudristek seperti masuk perguruan tinggi
negeri melalui tes kemampuan literasi dan numerasi atau diistilahkan “Tes Skolastik”.
Tes Skolastik merupakan tes yang digunakan untuk mengukur
kemampuan bernalar dan pemecahan masalah bagi siswa dan akan
diterapkan mulai tahun 2023 ini.
Sabtu, 28 Januari 2023
TUJUH INDIKATOR UNTUK MEWUJUDKAN SEKOLAH UNGGUL
Saat ini melalui mekanisme Penerimaan Peserta
Didik Baru (PPDB) dengan lebih mengedepankan sistem zonasi, maka sekolah tidak bisa
lagi memilih peserta didiknya dengan peserta didik pilihan. Sekolah yang
dikatakan bagus atau unggul adalah sekolah yang lebih mengutamakan proses.
Disini lah peran kepala sekolah, guru, dan staf termasuk komite sekolah serta masyarakat
sekitar akan berperan dalam mewujudkan suatu sekolah bisa layak disebut sekolah
yang unggul.
Senin, 23 Januari 2023
LANGKAH-LANGKAH PERSIAPAN PEMILIHAN MATA PELAJARAN PILIHAN UNTUK FASE F SMA/MA PADA KURIKULUM MERDEKA
Pendahuluan
Bagi
satuan pendidikan yang merupakan sekolah penggerak ataupun termasuk Implementasi
Kurikulum Merdeka secara mandiri (IKM) yang termasuk kategori mandiri
berubah dan mandiri berbagi, maka sudah seharusnya merencanakan dan
melaksanakan persiapan pemilihan mata pelajaran pilihan. Hal ini menjadi suatu
keharusan agar peserta didik dapat memilih mata pelajaran pilihan tersebut
sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuannya.
Selain
itu juga satuan pendidikan juga sudah punya gambaran bentuk pengorganisasian
pembelajaran dengan cara fixed class atau moving class atau kerja sama dengan satuan pendidikan lain untuk pengadaan
sumber daya misalnya bagi peserta didik yang tidak melanjutkan ke perguruan
tinggi maka perlu disiapkan mata pelajaran seperti Prakarya dan Kewirausahaan
(budidaya, kerajinan, rekayasa, atau pengolahan) atau mata pelajaran lain sesuai
sumber daya yang ada.
Minggu, 06 November 2022
CARA MEMBUAT LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK UNTUK PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BESERTA CONTOH
Diferensiasi kurikulum merupakan strategi pengeloaan
pembelajaran yang didasarkan pada perbedaan siswa berdasarkan minat, bakat, kesiapan belajar, dan
profil belajar siswa. Ini mungkin sudah digunakan oleh guru untuk mengembangkan
rencana pembelajaran atau tentor profesional di suatu bimbingan belajar/home schooling atau les privat. Namun untuk
guru di sekolah menjadi tantangan tersendiri apalagi dengan siswa yang banyak
dalam satu rombongan belajar. Ketika
mengajar sekelompok siswa, itu mengakui perbedaan mereka dan bertujuan untuk
menghindari meninggalkan beberapa siswa di belakang dan yang lain tidak
tertandingi dalam hal kecepatan belajarnya. Diferensiasi dapat terjadi dalam konten, lingkungan, produk atau proses.
Diferensiasi konten berkaitan dengan materi pengetahuan dan keterampilan yang ingin disampaikan kepada siswa sementara
diferensiasi proses melibatkan metode/model yang digunakan untuk merangsang pembelajaran. Lembar kerja menggabungkan diferensiasi
proses dan diferensiasi konten untuk
memenuhi kebutuhan sesuai dengan keunikan siswa tersebut.
Minggu, 30 Oktober 2022
Cara Merancang Pembelajaran Rotasi Stasiun Pertama Kali Bagi Guru
Dalam merancang pembelajaran yang berpusat kepada peserta
didik memang butuh kejelian guru dalam membuatnya. Guru harus bisa
merancang sesuai karakteristik atau kondisi di sekolah masing-masing dan juga
harus sampai menyesuaikan dengan kondisi pada suatu kelas sesuai dengan minat,
kesiapan belajar, dan profil belajar siswa pada kelas tersebut. Begitu juga
dalam merancang pembelajaran dengan model rotasi stasiun ini.
Jangan merasa tertekan untuk merancang
atau mendesaian banyak stasiun dan mencoba dan menangani
setiap aspek pembelajaran Anda. Mulailah dari
yang kecil (3-4 stasiun) dan fokuslah untuk membuat tujuan dan tugas
pembelajaran sejelas mungkin. Jumlah stasiun dan urutan stasiun yang akan
dimulai siswa bisa berubah-ubah sesuai kebutuhan dan kondisi kelas yang bapak/ibu
akan kelola pembelajarannya.
Minggu, 23 Oktober 2022
Pembelajaran Diferensiasi dengan Strategi Blended Learning Model Rotasi Stasiun Pada Kurikulum Merdeka
Untuk lebih jelasnya silakan disimak
pemaparan tentang model pembalajaran rotasi stasiun berikut ini mulai dari
pengertian, manfaat, penjelasan setiap stasiun, langkah pertama bagi guru, dan
tips untuk menerapkan model ini.
Minggu, 02 Oktober 2022
7 Strategi Pembelajaran Aktif Sesuai dengan Kurikulum Merdeka
Strategi pembelajaran mencakup semua jenis teknik pembelajaran
yang digunakan guru untuk membantu siswa belajar atau mendapatkan pemahaman
yang lebih baik tentang materi pelajaran. Mereka memungkinkan guru untuk
membuat pengalaman belajar lebih menyenangkan dan praktis dan juga dapat
mendorong siswa untuk mengambil lebih banyak peran aktif dalam pendidikan
mereka. Tujuan menggunakan strategi pembelajaran di luar pemahaman mata pelajaran adalah
untuk menciptakan siswa yang merupakan pembelajar strategis yang mandiri.
Harapannya, dengan waktu dan latihan, siswa akan dapat memilih sendiri strategi
yang tepat dan menggunakannya secara efektif untuk menyelesaikan tugas.
Minggu, 25 September 2022
3 Jenis Asesmen dan Cara Menggunakannya pada Pembelajaran sesuai Kurikulum Merdeka
Baca Juga: BERBAGAI BENTUK PELAPORAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KURIKULUM MERDEKA
Minggu, 18 September 2022
BERBAGAI BENTUK PELAPORAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KURIKULUM MERDEKA
Pada rentang waktu sekarang ini akan ada proses pembagian
laporan hasil belajar siswa yang kita kenal dengan “Rapor Mid Semester”.
Ada sekolah yang melakukan ujian mid semester dan ada pula yang hanya sekedar
mengolah nilai harian dan dilaporkan dalam bentuk rapor mid semester. Namun kegiatan
ini masih sebatas untuk melaporkan penilaian sumatif (Assessment of
Learning) dan terutama untuk menilai kemampuan akademik. Maka pada tulisan
ini penulis memaparkan bentuk pelaporan lainnya yang juga mengeksplor kemampuan
lainnya dari siswa atau diistilahkan Keterampilan Abad 21. Bentuk laporan
itu antara lain adalah portofolio, diskusi/konferensi, dan pameran.