Dalam merancang pembelajaran yang berpusat kepada peserta
didik memang butuh kejelian guru dalam membuatnya. Guru harus bisa
merancang sesuai karakteristik atau kondisi di sekolah masing-masing dan juga
harus sampai menyesuaikan dengan kondisi pada suatu kelas sesuai dengan minat,
kesiapan belajar, dan profil belajar siswa pada kelas tersebut. Begitu juga
dalam merancang pembelajaran dengan model rotasi stasiun ini.
Jangan merasa tertekan untuk merancang
atau mendesaian banyak stasiun dan mencoba dan menangani
setiap aspek pembelajaran Anda. Mulailah dari
yang kecil (3-4 stasiun) dan fokuslah untuk membuat tujuan dan tugas
pembelajaran sejelas mungkin. Jumlah stasiun dan urutan stasiun yang akan
dimulai siswa bisa berubah-ubah sesuai kebutuhan dan kondisi kelas yang bapak/ibu
akan kelola pembelajarannya.
Pengelompokan Siswa
Pengelompokan siswa dapat
bersifat tetap (tetap sama setiap hari; dikelompokkan berdasarkan gaya
belajar, minat, atau kesiapan belajar) atau dinamis (berubah-ubah tergantung pada keterampilan/kebutuhan
siswa).
Seringkali siswa berputar secara
berkelompok di antara pembelajaran online, instruksi
kelompok kecil oleh guru, dan
tugas pensil/kertas di meja mereka secara berkolaborasi
dalam kelompoknya. Atau mereka dapat memutar
antara pembelajaran online dan beberapa jenis diskusi atau proyek seluruh
kelas. Kuncinya adalah jam atau guru mengumumkan bahwa waktunya telah tiba
untuk berputar, dan semua orang beralih ke aktivitas yang ditugaskan berikutnya
dalam pembelajaran.
Dalam model rotasi stasiun, guru mengatur
siswa ke dalam kelompok-kelompok di dalam kelas, di mana setidaknya satu
stasiun adalah pengalaman belajar berbasis komputer. Model ini memungkinkan
Anda membedakan instruksi pembelajaran yang dipimpin guru dengan membuat kelompok kecil di kelas dan pengalaman
belajar yang dipersonalisasi di komputer. Seperti disebutkan, rotasi stasiun
adalah pilihan yang bagus ketika Anda memiliki teknologi ruang kelas yang
terbatas atau akses terbatas ke kereta laptop sekolah. Ini membahas banyak
masalah yang disebabkan oleh ukuran kelas yang besar dan dapat digunakan di
ruang kelas dari segala usia, bahkan taman kanak-kanak. Anda juga dapat
memperkenalkan siswa pada keterampilan teknologi abad ke-21 yang mereka
butuhkan dalam waktu singkat. Kemungkinannya tidak terbatas, yang bisa sedikit
berlebihan, jadi mari kita spesifik.
Model rotasi stasiun mengubah peran seorang
guru dengan memberikan fleksibilitas yang lebih besar melalui instruksi
kelompok kecil. Ini berdampak pada bagaimana Anda merencanakan pengajaran Anda
untuk setiap hari, meskipun, itu tidak berarti Anda merencanakan pelajaran yang
sama sekali berbeda untuk setiap kelompok.
Format rencana pembelajaran Anda dapat berubah untuk memasukkan
kelompok siswa dan bagaimana Anda berencana untuk memenuhi kebutuhan unik
mereka dengan berbagai jenis pertanyaan atau contoh. Keindahan pengelompokan
adalah bahwa kelompok dapat menjadi dinamis, karena tingkat pencapaian siswa
atau kebutuhan berubah. Ini juga akan menginspirasi lebih banyak perencanaan
berbasis data harian, daripada menunggu sampai akhir semester untuk melihat
data siswa. Menggunakan platform seperti Nearpod memudahkan untuk melacak kinerja siswa secara real time dan membuat
keputusan tentang pengelompokan siswa atau mengirim tugas individu berdasarkan
tingkat penguasaan.
Cara Mengatur Stasiun
Untuk mengatur stasiun, Anda perlu mencari tahu berapa
banyak stasiun yang ingin Anda siapkan, di mana mereka akan berada, apa yang
akan dilakukan siswa, dan di mana dan bagaimana siswa akan belajar. Banyak
ruang kelas dimulai dengan tiga stasiun: kelompok kecil untuk instruksi
terarah, stasiun kerja independen, dan bagian kolaborasi. Masing-masing bidang
ini dapat menggunakan materi yang berbeda, termasuk teknologi atau tanpa
teknologi, dan memberi siswa waktu untuk belajar dengan berbagai cara.
Sebelum Anda mulai merancang kegiatan
pada setiap stasiun, luangkan waktu sejenak
untuk memikirkan beberapa pertanyaan kunci:
1.
Apa
tujuan Anda ketika membuat stasiun di kelas Anda?
2. Bagaimana
Anda membayangkan perubahan suasana kelas
saat ini sebagai akibat dari pembuatan stasiun?
3.
Apa yang
akan siswa lakukan di setiap stasiun?
Merefleksikan jawaban ini akan membantu
Anda membangun ruang kelas yang memenuhi kebutuhan
siswa dan Anda, bukan hanya membangun ruang kelas yang secara teori tampak menyenangkan!
Sekarang setelah Anda menetapkan tujuan dan
memikirkan budaya kelas, berikut adalah beberapa strategi untuk membantu Anda
mulai melihat ruang kelas Anda dengan cara baru. Saat
melihat melalui strategi ini, tanyakan pada diri Anda sebagai
guru:
1.
Di mana
Anda ingin menempatkan kelompok kecil (sehingga Anda dapat melihat seluruh
kelas serta terlibat dengan kelompok kecil)?
2. Berapa
banyak perangkat yang Anda butuhkan? Di mana dan bagaimana mereka dikenakan
biaya?
3.
Apakah
Anda ingin beberapa ruang pilihan di mana siswa dapat bekerja sendiri atau
dalam kelompok yang lebih besar?
4.
Bagaimana
Anda bisa memanfaatkan meubeler dan sarana kelas Anda
saat ini dengan cara baru?
Contoh Penerapan Model Rotasi Stasiun dalam Kelas
Kelas Bahasa misalnya dimulai dengan guru memberikan pelajaran
singkat kepada seluruh kelas tentang topik seperti menulis kalimat lengkap (Stasiun
Guru). Para siswa kemudian pindah ke berbagai
stasiun di dalam kelas. Di satu stasiun, para siswa melakukan aktivitas langsung, mencocokkan potongan-potongan kalimat
untuk membuat yang lengkap dengan menyatukan potongan-potongan itu (Stasiun
Kolaborasi). Stasiun lain lagi mengharuskan siswa untuk membentuk kalimat lengkap menggunakan permainan komputer online (Stasiun
Online). Stasiun lain masih memungkinkan dia untuk
menulis kalimat menggunakan pena dan kertas (Stasiun Produk).
Struktur rotasi stasiun yang khas dapat
mencakup stasiun yang berbeda di mana siswa: Berinteraksi dengan kosakata secara akademis (Stasiun Mandiri). Baca dokumen yang terkait dengan proyek
kami saat ini dan tambahkan catatan ke pengatur grafis (Stasiun
Online). Diskusikan novel kelas kami saat ini dengan
rekan-rekan dan tambahkan catatan ke dokumen bersama (Stasiun
Kolaborasi). Kemudian menemui guru dalam kelompok yang dibentuk berdasarkan
kebutuhan tertentu (Stasiun Guru). Dalam
model ini, siswa memiliki waktu lima belas menit di setiap stasiun. Seringkali,
itu tidak terasa seperti waktu yang cukup, jadi saya membagi stasiun menjadi
dua hari.
Pada saat pembelajaran secara online siswa mengakses materi pelajaran secara online. Guru dapat mengintruksikan apa yang harus dikerjakan oleh siswa bukan hanya sekedar untuk membaca materi pelajaran tetapi juga mengerjakan keterampilan, tugas proyek, atau menilai sesuatu berdasarkan panduan atau tutorial yang telah disediakan sebelumnya secara online. Melalui pembelajaran online seperti ini, siswa akan memiliki kesempatan untuk belajar secara mandiri dan bebas dari tekanan terutama bagaimana mereka harus mempresentasikan hasil pembelajaran kepada siswa lainnya.
Pada kegiatan secara offline siswa belajar secara langsung
melalui tatap muka seperti biasanya. Materi yang diajarkan bisa langsung ke
materi selanjutnya atau memperdalam materi pada pembelajaran secara online
Rancangan Stasiun Pembelajaran
Menentukan jumlah dan bentuk kegiatan di setiap stasiun
tergantung pada kebutuhan belajar siswa dan kondisi sarana sekolah/kelas. Namun
karena rotasi stasiun ini termasuk salah model dari strategi Blended
Learning maka harus ada online dan dicampur dengan offline.
Stasiun online tidak mengharuskan berupa komputer, laptop atau tube dan
bisa saja siswa hanya menggunakan smartphone masing-masing untuk
mengakses sumber belajar.
Pada model pembelajaran rotasi stasiun ini pikirkan tentang berapa banyak waktu yang
dibutuhkan siswa di setiap stasiun. Misalnya, jika Anda ingin memberi siswa
Anda waktu untuk mandiri saat menonton video pada blog guru selama 5 menit, pastikan Anda memberi mereka
setidaknya 10 menit untuk menjawab pertanyaan dan menonton ulang bagian jika
mereka perlu. Sebelum memulai pembelajaran dengan model rotasi stasiun ini sebaiknya
siswa sudah tahu aturan dan durasi waktu pada setiap stasiun seperti pada
gambar di bawah ini.
Sedangkan kegiatan pada model rotasi stasiun dengan 3 stasiun
ini dapat dilihat pada uraian di bawah ini.
Stasiun 1 : Stasiun Online
Pada stasiun ini kegiatan pembelajarannya dapat berupa:
1.
Tugas
individual (yaitu remediasi atau pengayaan)
2.
Perangkat
lunak/aplikasi yang
dapat disesuaikan
3.
Riset/penelitian
secara mandiri
4.
Menyimak presentasi
digital dalam bentuk video dari blog guru
5.
Kegiatan
interaktif (yaitu papan diskusi online)
6.
Simulasi online pada aplikasi
7.
Kuis
untuk menilai pengetahuan siswa
8.
Aktivitas
dan skenario interaktif
9.
Membaca
dan mencerna konten pembelajaran dari blog guru
Stasiun 2 : Pembelajaran Kolaboratif
Pada stasiun ini kegiatan pembelajarannya dapat berupa:
1.
Kerja
kelompok dengan berbagai peran
2.
Praktek langsung
3.
Stasiun membuat
produk
4.
Proyek bersama
5.
Permainan
6.
Mengerjakan LKPD
Stasiun 3 : Stasiun Guru
Pada stasiun ini kegiatan pembelajarannya dapat berupa:
1.
Pembelajaran
langsung
2. Memfasilitasi diskusi
3. Penilaian lisan
Jadwal visual seperti di bawah ini dapat juga membantu siswa mengetahui di mana mereka seharusnya berada pada waktu yang
tepat dan membantu mereka memahami jadwal mereka.
Contoh 2. Rancangan 4 Stasiun
Model pembelajaran rotasi stasiun dengan 4 model ini dimulai
dengan stasiun 1 yang merupakan stasiun guru; stasiun 2 diskusi kelompok atau
kolaborasi; stasiun 3 stasiun online (berupa kuis, penelitian, dan video); dan
stasiun 4 membuat sesuatu secara individu/berpasangan (PPT/slideshow, menulis
esay/laporan, membuat video, membuat podcast). Hal ini lebih jelasnya dapat
dilihat pada gambar di bawah ini.
Pengelolaan Pembelajaran
Cara mudah untuk mengeksplorasi bagaimana
model rotasi stasiun dapat memengaruhi kelas Anda adalah dengan menetapkan hari
"stasiun" seminggu sekali. Bergantung pada berapa banyak perangkat
dan siswa yang Anda miliki, Anda dapat memulai dengan 4-5 kelompok kecil.
Satu kelompok kecil dapat bekerja secara
mandiri atau berpasangan dalam kegiatan yang sesuai dengan tingkat pencapaian
mereka saat ini, seperti latihan dari pelajaran hari sebelumnya, membaca mandiri,
membuat jurnal, dll. Kelompok lain dapat bekerja dengan guru baik dalam
pelajaran mini atau diskusi kelompok yang difasilitasi guru. Dalam kelompok
ketiga, siswa menggunakan komputer untuk mengembangkan keterampilan sosial
emosional manajemen diri mereka dengan melakukan pemeriksaan kemajuan dan
menetapkan tujuan untuk minggu itu. Menggunakan stasiun komputer untuk
memungkinkan siswa memeriksa kemajuan mereka adalah cara untuk memudahkan
manfaat dari model pembelajaran campuran ini. Itu tidak memerlukan banyak
perangkat lunak tambahan dan dapat membantu Anda menetapkan dan menyempurnakan
rutinitas kelas yang diperlukan untuk melakukan transisi dari stasiun ke
stasiun.
Bekerja di stasiun satu hari dalam seminggu
akan memungkinkan Anda untuk bereksperimen dengan dukungan manajemen kelas yang
Anda perlukan untuk kelas Anda untuk membantu segala sesuatunya berjalan dengan
lancar. Misalnya, Anda akan mempelajari berapa lama waktu yang dibutuhkan siswa
untuk bertransisi dari satu stasiun ke stasiun berikutnya dan Anda dapat
menyesuaikannya. Siapa pun yang mencoba stasiun tahu bahwa rutinitas sangat
penting dan tidak apa-apa untuk tidak melakukannya dengan benar pertama kali.
Sumber:
https://medium.com/teacher-voice/station-rotation-lab-rotation-blended-learning-models-a7813ad6fed8
https://blog.edpuzzle.com/teaching-today/complete-guide-station-rotation-model/
0 comments:
Posting Komentar