Untuk lebih jelasnya silakan disimak
pemaparan tentang model pembalajaran rotasi stasiun berikut ini mulai dari
pengertian, manfaat, penjelasan setiap stasiun, langkah pertama bagi guru, dan
tips untuk menerapkan model ini.
Apa itu Pembelajaran Model Rotasi Stasiun?
Strategi Blended Learning dengan model rotasi stasiun adalah menggabungkan
ketiga stasiun atau spot dalam satu jam tatap muka dibagi menjadi tiga.
Misalkan satu tatap muka terdiri atas 90 menit, maka waktu tatap muka 90 menit
itu dibagi tiga waktu untuk masing-masing tahapan dalam spot yang berbeda yaitu
30 menit. Ketiga spot tersebut terdiri atas pembelajaran mandiri secara online, pembelajaran
dibawah arahan guru, dan pembelajaran secara bersama dalam kelompok. Dapat juga misalnya stasiun pertama untuk memahami konten
pembelajaran, stasiun kedua untuk diskusi dengan teman ataupun dengan guru, dan
stasiun ketiga untuk menampilkan unjuk kerja/produk hasil pemahaman pada
langkah sebelumnya.
Dalam rotasi stasiun, siswa melakukan
rotasi dalam kelompok-kelompok kecil melalui serangkaian stasiun pembelajaran.
Misalnya, Anda dapat merancang satu stasiun menjadi stasiun
pembelajaran online independen,
tempat siswa bekerja dengan konten dalam program perangkat lunak mandiri atau
sistem manajemen pembelajaran. Stasiun lain mungkin merupakan stasiun
pembelajaran kolaboratif,
di mana siswa menyelesaikan kegiatan belajar dengan setidaknya satu siswa
lainnya. Aktivitas ini dapat mencakup teknologi, atau mungkin sepenuhnya
offline. Mungkin stasiun yang paling umum dalam rotasi pembelajaran campuran
adalah stasiun guru. Meskipun tidak diwajibkan, stasiun ini sangat
berpengaruh dan memungkinkan guru untuk bertatap muka dengan sekelompok kecil
siswa. Pengaturan ini memungkinkan pelajaran mini yang lebih personal dan
berbeda serta kesempatan untuk memberikan perbaikan dan pengayaan yang
ditargetkan. Meskipun stasiun ini biasanya offline, tidak harus, dan Anda dapat
memilih untuk menghadirkan teknologi yang memperkaya aktivitas pembelajaran.
Meskipun deskripsi ini mencakup tiga stasiun, jumlah
stasiun fleksibel dan dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan pelajaran dan
batasan waktu Anda.
Model rotasi stasiun melakukan persis
seperti namanya. Ini adalah serangkaian stasiun, atau kegiatan belajar yang
dirotasi oleh siswa. Biasanya, ada stasiun yang dipimpin guru, stasiun
online, dan stasiun offline. Untuk dianggap sebagai model pembelajaran
campuran, setidaknya satu stasiun harus menjadi stasiun pembelajaran online.
Saat pembelajaran online di mana
semua siswa memiliki perangkat, guru sebaiknya untuk menyeimbangkan aktivitas pembelajaran
online dan offline untuk memberi siswa istirahat dari layar HP/tube/laptop/PC.
Baca Juga: PEMBELAJARAN CAMPURAN (BLENDEDLEARNING) SEBAGAI PEMBELAJARAN TERBAIK DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0
Manfaat Model Rotasi Stasiun
Suatu model pembelajaran memang tidak akan bisa memuaskan untuk
semua pihak. Namun untuk model rotasi stasiun ini guru akan mendapat manfaat antara lain adalah:
1. Kemampuan untuk menciptakan komunitas
belajar kecil di dalam kelas yang lebih besar.
2. Guru memiliki waktu dan ruang memfasilitasi pembelajaran untuk kelompok kecil yang berbeda,
melibatkan peserta didik dalam sesi pemodelan interaktif, memfasilitasi diskusi
kelompok kecil, dan memberikan umpan balik saat itu juga tentang pekerjaan yang sedang berlangsung.
3. Siswa dapat dikelompokkan secara fleksibel
(misalnya, tingkat keterampilan campuran, kekuatan dalam kelompok yang dinamis,
gaya belajar, dan berdasarkan
minat) tergantung pada tujuan pelajaran.
4. Stasiun offline dan online dapat digunakan
untuk mendorong komunikasi dan kolaborasi di antara siswa dengan tujuan
membangun komunitas dan menawarkan dukungan sebaya melalui
tutor sebaya.
5. Karena seluruh kelas tidak bergerak secara
bersamaan melalui satu pengalaman dan
tergantung kepada kecepatan masing-masing siswa, maka guru dapat
memprioritaskan bantuan untuk siswa
dengan membangun pilihan yang bermakna.
6. Saat siswa memilih tugas dalam kelompok kecil yang dinamis, mereka memiliki lebih banyak
kesempatan untuk mengontrol kecepatan belajar mereka.
Siswa, tanpa memandang usia, akan mendapat manfaat dari aspek model rotasi stasiun ini. Jadi, bagaimana guru dapat memaksimalkan dampak dan efektivitas model ini? Mari kita lihat masing-masing jenis stasiun.
Stasiun yang Dipimpin Guru: Bedakan dan Libatkan
Pada stasiun ini
sebaiknya tidak mengulangi pembelajaran
yang sama untuk setiap kelompok di stasiun yang dipimpin oleh guru mereka ataupu kalau iay
sebaiknya dengan waktu yang sedikit.
Guru harus fokus pada dua tujuan di stasiun ini yaitu pembelajaran diferensiasi dan keterlibatan siswa. Bergantung pada strategi pengelompokan yang digunakan guru, mereka harus mempertimbangkan bagaimana mereka dapat melaksanakan pembelajaran diferensiasi dengan menyesuaikan penjelasan, model, pilihan kata, sumber belajar pendukung, dan dukungan mereka untuk memastikan setiap siswa dapat mengakses informasi atau tugas yang disajikan. Guru harus strategis tentang tingkat kekakuan akademis dan kompleksitas praktik dan aplikasi yang mereka tetapkan untuk memastikan bahwa itu berada dalam zona kemungkinan mereka. Selain itu, guru dapat secara strategis memasangkan atau mengelompokkan siswa di dalam stasiun mereka untuk dukungan teman sebaya atau tutor sebaya.
Guru juga harus berpikir tentang bagaimana mereka akan
melibatkan siswa di stasiun ini.
Bagaimana siswa akan terlibat secara aktif di stasiun
ini?
Peran apa yang akan mereka mainkan dalam mendorong
pengalaman belajar ini?
Akankah mereka memiliki kesempatan untuk menyuarakan pendapat atau mengajukan pertanyaan?
Stasiun Online: Kompetensi 4 C Pembelajaran Abad 21
Pada stasiun ini kita menyarankan guru
merekam video pendek yang memperkenalkan informasi yang mereka rencanakan untuk
disajikan dengan cara yang sama untuk semua siswa, sehingga siswa dapat
mengontrol kecepatan yang mereka konsumsi dan memproses informasi tersebut.
Kemudian guru dapat menggunakan waktu berharga mereka dengan siswa pada
interaksi bernilai lebih tinggi.
Kita mendorong guru untuk merancang stasiun online mereka untuk memprioritaskan setidaknya satu dari kompetensi 4C pembelajaran abad ke-21: (1) berpikir kritis, (2) komunikasi, (3) kolaborasi, dan (4) kreativitas.
Berpikir Kritis :
Tantangan “Beri tahu saya caranya” dengan menggunakan
berbagai aplikasi untuk membuat siswa memunculkan pemikiran
atau alasan mereka.
Komunikasi :
Diskusi online asinkron dalam sistem
manajemen pembelajaran Anda sehingga semua orang dapat berpartisipasi dalam
dialog kelas.
Kolaborasi:
Gunakan rangkaian kolaboratif (misalnya
aplikasi Google dengan akun belajar.id) untuk membuat siswa berkolaborasi di
ruang digital seputar tugas bersama.
Kreativitas:
Memungkinkan siswa untuk menggunakan berbagai aplikasi digital untuk membuat produk
pembelajaran mereka (misalnya, cerita digital, infografis, timeline multimedia, dan lainnya)
Jika kami merancang stasiun online kami
dengan satu atau lebih dari kompetensi ini
dalam pikiran, siswa lebih mungkin untuk tetap terlibat dalam aktivitas
belajar. Terlalu sering, stasiun online diturunkan ke pekerjaan individu dengan
perangkat lunak adaptif atau hanya menonton
video. Akibatnya, siswa cepat bosan atau kurang nyaman. Maka sebaiknya
guru memfariasikan sumber belajar atau aktivitasnya sesuai dengan minat dan profil
belajar siswa.
Stasiun Offline: Berpusat kepada Siswa
Setiap siswa berbeda, sehingga satu tugas
tidak mungkin menarik bagi semua siswa. Maka para guru untuk merancang stasiun ini melalui sudut
pandang kebutuhan siswa. Kebutuhan siswa mengacu pada kemampuan siswa untuk
membuat keputusan penting tentang pembelajaran mereka. Sesuai kebutuhan dan otonomi dapat menghasilkan tingkat
motivasi yang lebih tinggi dari waktu ke waktu.
Saya menyarankan agar para guru memulai hanya dengan pendekatan “apakah Anda lebih suka” pada kebutuhan siswa sehingga mereka tidak merasa kewalahan oleh prospek menghasilkan banyak pilihan. Mereka dapat memberi siswa kesempatan untuk bekerja sendiri atau dengan pasangan, membuat koneksi dalam paragraf atau visual dalam peta konsep, membubuhi keterangan teks atau menggambar catatan sketsa. Pilihan yang sederhana namun bermakna lebih mungkin membuat siswa tetap terlibat di stasiun ini.
Belajar, sebagian, merupakan upaya sosial.
Dengan demikian, teknologi tidak boleh digunakan untuk mengisolasi peserta
didik. Ini harus digunakan untuk mendorong komunikasi dan kolaborasi di antara
anggota komunitas belajar.
Teknologi hanyalah sebuah kendaraan. Kita
dapat menggunakannya untuk menghubungkan siswa dengan informasi, sumber belajar, aplikasi online, pendengar lainnya, dan
satu sama lain. Teknologi tidak boleh digunakan untuk kepentingan tujuan teknologi semata.
Pembelajaran yang berpusat pada siswa,
digerakkan oleh siswa, dan sesuai dengan kecepatan siswa sehingga akan lebih
bermakna, relevan, dan menarik bagi siswa.
Guru yang beralih ke pembelajaran campuran
dan secara khusus menggunakan model rotasi stasiun harus “berpikir besar,
tetapi mulai dari yang kecil.” Jangan khawatir tentang
pembelajaran diferensiasi,
membangun minat siswa terhadap pembelajaran, dan memprioritaskan kompetensi 4C pada upaya pertama Anda di rotasi
stasiun; namun, ketahuilah bahwa selalu ada lebih banyak hal yang dapat Anda
lakukan dengan model pembelajaran campuran yang dinamis dan fleksibel ini!
Cara Membuat Pelajaran Rotasi Stasiun Pertama Bagi Guru
Jangan merasa tertekan untuk merancang banyak stasiun dan mencoba dan menangani
setiap aspek pelajaran Anda. Mulailah dari yang kecil (3-4 stasiun) dan
fokuslah untuk membuat tujuan dan tugas pembelajaran sejelas mungkin.
Pikirkan tentang berapa banyak waktu yang
dibutuhkan siswa di setiap stasiun. Misalnya, jika Anda ingin memberi siswa
Anda waktu untuk mandiri saat menonton video pada blog guru selama 5 menit, pastikan Anda memberi mereka
setidaknya 10 menit untuk menjawab pertanyaan dan menonton ulang bagian jika
mereka perlu.
Berbicara tentang teknologi, pastikan Anda
merencanakan semua bahan yang Anda perlukan di stasiun. Berapa banyak perangkat
yang Anda perlukan untuk stasiun pembelajaran online Anda?
Bahkan jika Anda bekerja di sekolah di mana
setiap siswa memiliki akses ke perangkat, jangan mencoba memasukkan teknologi
di setiap stasiun. Ingat prinsip-prinsip pembelajaran campuran dan beri
anak-anak Anda istirahat dari layar. Stasiun offline dapat memberi siswa Anda
kesempatan untuk terlibat dalam diskusi kelompok kecil dan berkolaborasi dalam
proyek bersama.
Terakhir, pikirkan tentang bagaimana Anda
akan memberikan arahan kepada siswa. Jika Anda mengajar siswa yang sekolah
menengah, Anda mungkin memutuskan untuk memberikan
instruksi dalam bentuk tertulis di setiap stasiun. Sedangkan untuk
siswa sekolah dasar, di sisi lain, mungkin mendapat manfaat dari
menerima instruksi mereka melalui tutorial mini-video.
Pada akhirnya, ingatlah untuk membuat model
Anda sendiri dan jangan khawatir tentang itu menjadi sempurna. Anda tahu
struktur apa yang paling cocok untuk siswa Anda dan kombinasi stasiun apa yang
akan membantu mereka belajar tentang suatu topik.
9 Tips Praktis untuk Menyiapkan Blended Learning Model Station di Kelas Anda
Beberapa stasiun pembelajaran dengan
aktivitas yang berbeda dapat tampak menantang untuk disulap dan bahkan lebih
banyak lagi
jadi untuk merencanakan. Persiapan adalah
kuncinya! Berikut adalah beberapa tips praktis yang dapat meminimalkan kekurangan
pada hari pertama.
1. Rencanakan dan rencanakan lagi!. Tidak ada detail juga kecil untuk dipertimbangkan sebelum hari
pertama Anda. Jika hari
pertama stasiun lancar dan terorganisir, itu akan membuat Anda siap untuk berkelanjutan kesuksesan.
2. Gunakan tanda. Beri label semuanya, termasuk nama stasiun dan instruksi, gerakan jalur, lokasi untuk bahan, arah untuk transisi, dan detail untuk pembersihan. Kapan siswa mengajukan pertanyaan rutin, Anda
harus dapat mengarahkan mereka ke tanda-tanda
ini.
3. Perhatikan letak kabel. Apakah stasiun komputer di dekat tumpukan komputer? Apakah ada tempat untuk mengisi
daya komputer saat siswa menggunakannya? Apakah siswa berisiko
tersandung kabel papan atau proyektor? Detail ini
mungkin tampak kecil, tapi mereka penting untuk dipertimbangkan sebelum segala sesuatunya berlangsung.
4. Bergerak di sekitar ruang. Setelah Anda menyiapkan stasiun, lakukan
uji coba untuk memastikan Anda dapat dengan mudah mengatur kelas
dan menarik kursi sambil tetap memiliki ruang untuk semua orang untuk mencapai tempat yang
mereka tuju.
5. Uji setiap aktivitas. Dengan melakukan ini, Anda mungkin
menyadari bahwa Anda memerlukan headphone untuk stasiun komputer, pensil warna untuk
stasiun kerja kelompok, dan papan tulis kecil untuk demonstrasi di stasiun yang dipimpin guru.
6. Nyatakan dengan jelas tujuan dari setiap
stasiun. Sangat membantu bagi siswa untuk memiliki
pemahaman yang jelas keterampilan
yang mereka peroleh di setiap stasiun, jadi pastikan untuk menyatakan
tujuannya. Misalnya, “Dengan akhir stasiun ini, Anda harus merasa percaya diri untuk dapat
membuat suatu laporan”.
7. Rencanakan grup Anda secara strategis. Ketika berpikir tentang bagaimana membagi
siswa Anda menjadi beberapa kelompok yang akan memutar stasiun bersama-sama, pertimbangkan hal berikut:
a.Kelompok berdasarkan siapa yang dapat
bekerja sama tanpa menyebabkan gangguan.
b. Pasangkan atau kelompokkan siswa yang dapat
saling mengajar atau yang akan belajar paling baik bersama-sama
c. Pastikan ada siswa di setiap kelompok yang
akan mendorong untuk mengikuti aturan dan bertanya ketika mereka bingung.
8. Tetapkan peran. Jangan ragu untuk mendelegasikan tanggung jawab nyata kepada siswa.
Dengan menunjuk kapten komputer, pemimpin kelompok,
pemantau materi, dan banyak lagi, Anda mendukung siswa untuk mengambil tanggung jawab dan
mengembangkan rasa memiliki.
9. Mulailah dengan hari latihan stasiun. Sebelum memperkenalkan konten, beri siswa
satu hari di mana mereka hanya mempraktekkan apa artinya belajar di stasiun. Jalankan semuanya mulai dari
bagaimana mereka menemukan tempat duduk mereka bagaimana mereka berpindah antar stasiun hingga bagaimana mereka berperan di setiap stasiun. Sering lah berhenti
dan tanyakan siswa untuk mengartikulasikan apa yang
berjalan dengan baik dan apa yang membingungkan.
Sumber:
https://catlintucker.com/2021/10/station-rotation-model/
https://blog.edpuzzle.com/teaching-today/complete-guide-station-rotation-model/
0 comments:
Posting Komentar