4 Cara Guru Mengaitkan Materi Pembelajaran Dengan Kehidupan Siswa

Saat ini dengan diberlakukannya kurikulum 2013 di dalam sistem Pendidikan kita tidak serta merta siswa-siswa kita sudah dibekali dengan pengetahuan yang bermanfaat bagi mereka hidup kelak. Masih banyak juga guru-guru kita yang masih mengajar sebatas apa yang ada di buku paket tanpa ada untuk berusaha untuk mengkaitkannya dengan kehidupan dunia nyata siswanya. Pada hal tujuan dari siswa tersebut untuk sekolah sebagai bekal mereka untuk hidup di dalam dunia nyata. Sering penulis contohkan ketika memberikan pelatihan tentang kurikulum, seorang siswa yang mendapatkan nilai bagus tentang KD listrik namun untuk memperbaiki lampu yang putus saja di rumahnya tidak bisa. Jadi dimana masalahnya? Mudah-mudahan tulisan ini bisa menjadi referensi bagi bapak/ibu guru semuanya.

Teknologi-teknologi baru dalam pembelajaran di dalam kelas menawarkan kesempatan yang menarik bagi siswa untuk membuat hubungan yang bermakna dengan dunia luar dan keluar dari zona nyaman dan lingkungan sekolah mereka. Era dunia informasi membuka kemungkinan bagi guru untuk menunjukkan nilai-nilai yang ada pada mata pelajaran dalam konteks kehidupan yang lebih luas dengan menghubungkan minat siswa dengan pengalaman dunia nyata sehingga menciptakan pelajar aktif yang melihat ruang kelas sebagai tempat yang mereka idamkan.

Model pendidikan era industri melihat satu ukuran cocok untuk semua pendekatan di mana siswa diminta untuk mendengarkan dan tidak mempertanyakan, menghafal dan mengulangi untuk mempersiapkan tenaga kerja yang sangat berbeda dari yang kita miliki saat ini. Seiring waktu telah berubah, demikian pula cara kita mendidik. Memupuk pemahaman mendalam dan semangat untuk inovasi, pendidik saat ini berusaha untuk memaksimalkan pengalaman belajar sehingga siswa dapat mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk menghadapi dunia yang berkembang pesat.

Tujuan pendidikan adalah untuk mempersiapkan siswa untuk hidup. Di era informasi, pengetahuan mengarahkan ekonomi melalui kekuatan konektivitas yang mengubah sifat pembelajaran sebagai pendidikan dan teknologi untuk menciptakan peluang baru bagi siswa untuk berkolaborasi, membangun jaringan, dan menyebarkan gagasan.

Memasukkan koneksi dunia nyata ke dalam rencana pelaksanaan pembelajaran membantu siswa memahami mengapa apa yang mereka pelajari bermanfaat di luar sekolah dan universitas nantinya. Ini adalah pendekatan yang ada untuk setiap kurikulum untuk meningkatkan keterlibatan dalam proses pembelajaran saat siswa memperoleh wawasan berharga ke dalam mengaplikasikannya pada kehidupan nyata dari keterampilan yang mereka pelajari.

Untuk mengoptimalkan pengalaman belajar, rencana pelaksanaan pembelajaran harus menginspirasi kreativitas, imajinasi dan pencaharian pengetahuan. Dengan menghubungkan ruang kelas ke dunia nyata, guru dapat menunjukkan relevansi mata pelajaran dan memberi siswa visi tentang apa yang mungkin memberikan gambaran yang bermakna untuk pengembangan akademik dan pribadi.

Kegiatan pembelajaran melalui multimedia menawarkan konteks yang kaya untuk pembelajaran terstruktur serta metode pengajaran alternatif. Membawa materi menjadi hidup melalui berita di web, podcast, dan video streaming membuka ruang kelas ke dunia yang lebih luas di mana siswa dapat mulai melihat nilai pembelajaran.

Meningkatkan keterlibatan melalui teknologi pendidikan interaktif mendorong siswa untuk menjadi pembelajar yang lebih baik, memberdayakan pembelajaran yang diprakarsai sendiri ketika mereka menaruh minat pada apa yang terjadi di sekitar mereka dan secara aktif berupaya untuk memuaskan keingintahuan mereka sendiri.

Memanfaatkan multimedia yang baru dapat memunculkan keinginan belajar dan bermanfaat bagi siswa di semua tingkatan prestasi dan kemampuan akademik. Dengan menghubungkan mereka ke gambaran yang lebih besar, kita dapat mengatur generasi berikutnya untuk sukses tidak hanya di sekolah tetapi juga dalam kehidupan ketika mereka dengan menjelajahi informasi yang berbicara kepada mereka dan menemukan cara baru untuk berhubungan satu sama lain dan dunia.

Menghubungkan pendidikan di luar pengalaman sekolah, berikut adalah beberapa ide bagaimana Anda sebagai seorang guru dapat melaksanakan pembelajaran untuk di luar kelas dan dunia nyata:

1. Gunakan Informasi Terbaru dalam Pembelajaran

Memasukkan kejadian yang terbaru ke dalam kelas menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan membantu siswa menjadi sadar akan masalah global dan memungkinkan mereka untuk membuat hubungan antara apa yang diajarkan di sekolah dan apa yang terjadi di dunia nyata. Mengambil manfaat dari berbagai perspektif budaya, sosial dan politik yang mungkin tidak terlalu terlibat dengan cara lain, siswa yang didorong untuk mengikuti berita terbaru mengembangkan pandangan yang lebih bertanggung jawab dan lebih siap untuk hidup dalam ekonomi global dan multi-budaya.

2. Gunakan Teknologi dalam Pembelajaran

Sebuah studi baru-baru ini menemukan bahwa siswa menghabiskan rata-rata 30 menit untuk ponsel mereka ketika di dalam kelas. Daripada melarang perangkat, mengapa tidak memasukkan teknologi ke dalam kelas? Di tempat kerja, telepon dan teknologi lainnya sudah siap digunakan. Jadi masuk akal bahwa mempelajari cara mengelolanya dan mendapatkan yang terbaik dari apa yang dapat mereka lakukan harus dimulai di sekolah untuk mempersiapkan mereka untuk masa depan mereka di dunia yang didorong oleh teknologi. Pertimbangkan untuk meminta siswa melakukan penelitian menggunakan smartphon mereka, atau memasukkan sumber belajar online sebagai bagian dari pembelajaran.

3. Dorong Kerja Kelompok dalam Pembelajaran

Bekerja dalam tim meupakan bentuk kecil dari tempat kerja mereka nantinya sehingga bermanfaat bagi siswa untuk terbiasa berkolaborasi di kelas. Latihan pembelajaran berbasis masalah yang memberikan pengalaman belajar bersama adalah kesempatan bagi siswa untuk belajar melalui diskusi, klarifikasi dan evaluasi ide. Melalui ini juga menunjukkan bahwa siswa yang terhubung dengan satu sama lain dan komunitas yang lebih luas melalui pembelajaran sosial mencapai pemikiran tingkat yang lebih tinggi dan menyimpan informasi lebih lama daripada mereka yang bekerja sendiri.

4. Ajarkan Mencari Informasi Otentik dalam Pembelajaran

Dari pada mengajar siswa dengan menjejali mereka dengan berbagai informasi, lebih baik ajari mereka cara menemukannya. Di zaman Google, para siswa tidak perlu mengingat fakta seperti yang mereka lakukan ketika zaman sebelumnya yang belum banyak teknologi informasi seperti sekarang ini. Saat ini yang perlu mereka ketahui sekarang adalah bagaimana menganalisis dan mengevaluasi informasi yang disajikan kepada mereka. Literasi media adalah keterampilan abad ke-21 yang penting, menunjukkan kepada siswa cara membedakan antara berita palsu (hoaks) dan sumber informasi yang dapat dipercaya sehingga mereka dapat membuat keputusan yang lebih tepat untuk membentuk pemahaman dan kontribusi mereka kepada lingkungan mereka.

Siswa yang kita butuhkan dalam dunia kerja kita di masa depan adalah siswa yang memahami dunia dan cara kerjanya. Menghubungkan pembelajaran di ruang kelas ke dunia nyata membutuhkan sistem pendidikan untuk mengintegrasikan teknologi informasi secara bertanggung jawab ke dalam kurikulum akademik untuk melengkapi siswa dengan alat yang mereka butuhkan untuk memenuhi tuntutan masyarakat yang didorong oleh pengetahuan.

Salah satu tantangan untuk ini adalah akses ke sumber media informasi secara bersama, namun ada solusi seperti surat kabar digital yang dapat dengan mudah dirujuk sebagai bagian dari kegiatan kelas.