Sebagai
seorang guru yang professional kita seharusnya memahami apa itu penilaian
formatif dan penilaian sumatif? Karena masih sering guru beranggapan
bahwa umpan balik pada penilaian proses pembelajaran (Asesmen for learning
dan Asesmen as learning) atau kita sebut penilaian formatif terpisah
dari pembelajaran atau sama sekali tidak perlu dilakukan. Pada hal
disinilah kunci keberhasilan suatu pembelajaran dan seharusnya penilaian
akhir atau penilaian sumatif (Asesmen of learning) merupakan dampak
dari penilaian proses/formatif yang berupa umpan balik yang dilakukan oleh
guru.
Penilaian Formatif
Penilaian
formatif merupakan bagian dari kegiatan belajar mengajar. Seperti
disebutkan sebelumnya, penilaian formatif bahkan merupakan bagian dari
Langkah-langkah pembelajaran yang efektif. Angelo dan Cross (1993) menyebutkan
bahwa melalui penilaian formatif pendidik memperoleh umpan balik dalam hal
apa, seberapa banyak, dan seberapa baik peserta didik belajar.
Pendidik selanjutnya menggunakan informasi tersebut untuk memperbaiki proses
pembelajarannya sehingga lebih efektif dan efisien. Berbagai penelitian
mengenai keefektifan pendidik menunjukkan bahwa penilaian yang dilaksanakan
untuk membantu peserta didik membuat kemajuan dalam proses
pembelajarannya merupakan ciri utama dari pembelajaran yang efektif (Hall dan
Burke, 2004).
Penilaian formatif dilaksanakan selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. Dalam satu kali tatap muka, penilaian formatif dapat dilakukan lebih dari satu kali. Sebagai contoh, pada awal pembelajaran dengan menggunakan teknik respon bersama (choral response) pendidik mengecek penguasaan peserta didik terhadap pengetahuan yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Di tengah pelajaran pendidik mengecek pemahaman peserta didik terhadap apa yang sedang dipelajarinya hingga pertengahan jam pelajaran itu dengan teknik bertanya. Selanjutnya, di akhir pelajaran pendidik menggunakan exit slips/exit ticket untuk mengecek penguasaan peserta didik terhadap kompetensi yang dipelajari hingga akhir pelajaran saat itu.
Berdasarkan data dari hasil penilaian formatif pendidik dapat mengetahui bagian mana dari materi/kompetensi yang telah dikuasai dan apakah masih ada bagian yang belum dikuasai dengan baik. Selanjutnya pendidik langsung memutuskan tindakan yang perlu dilakukan, misalnya mengulang pembelajaran pada bagian materi yang belum dikuasai peserta didik dengan baik, memperbaiki pembelajaran yang sedang berlangsung dan/atau merancang kegiatan pembelajaran berikutnya berdasarkan hasil penilaian formatif tersebut. Dengan demikian penilaian formatif menjadikan pembelajaran lebih berkualitas dan lebih menjamin tercapainya tujuan pembelajaran bagi setiap peserta didik. Agar penilaian formatif dan pembelajaran menjadi suatu kesatuan, perencanaan penilaian formatif dibuat menyatu dengan perencanaan pembelajaran dalam RPP.
Exit and Admit Slips
Exit Slips adalah tanggapan tertulis atas pertanyaan
yang diajukan guru di akhir pelajaran atau kelas untuk menilai pemahaman siswa
tentang konsep kunci. Prosesnya tidak boleh lebih dari 5 menit dan digunakan
saat siswa meninggalkan kelas. Guru dapat dengan cepat menentukan siswa mana
yang memilikinya, mana yang membutuhkan sedikit bantuan, dan mana yang akan
membutuhkan lebih banyak instruksi tentang konsep tersebut. Dengan menilai
tanggapan pada Exit Slip, guru
dapat menyesuaikan instruksi dengan lebih baik untuk mengakomodasi kebutuhan
siswa untuk kelas berikutnya.
Gunakan Exit Slips di
akhir kelas untuk:
• Periksa pemahaman siswa dengan meminta
mereka meringkas poin-poin penting dari pelajaran
• Pastikan bahwa siswa dapat memecahkan
masalah atau menjawab pertanyaan penting berdasarkan pelajaran
•
Tekankan pertanyaan penting untuk pelajaran
hari itu
• Mintalah siswa mengajukan pertanyaan yang
masih mereka miliki tentang pelajaran tersebut
•
Lihat apakah siswa dapat menerapkan konten
dengan cara baru
• Merumuskan kelompok terbimbing untuk siswa
yang tidak menunjukkan pemahaman setelah pelajaran
•
Buat ekstensi untuk siswa yang menunjukkan
penguasaan setelah pelajaran
Admit Slips hampir sama dengan Exit Slips, perbedaannya Admit Slips dilakukan sebelum pembelajaran di kelas dimulai. Siswa mungkin diminta untuk merefleksikan pemahaman mereka tentang pekerjaan rumah malam sebelumnya, atau mereka dapat merenungkan pelajaran hari sebelumnya jika pertanyaan tersebut membutuhkan waktu respons yang lebih lama. Exit dan Admit Slips dapat digunakan di semua kelas untuk mengintegrasikan komunikasi tertulis ke dalam area konten. Peserta didik dapat diminta untuk menuliskan komentar pada sebuah kartu di awal pembelajaran. Kartu-kartu ini dikumpulkan sebagai syarat untuk masuk ke kelas dan biasanya tidak dinilai serta tidak diberi nama.
Tujuan dari
kegiatan ini adalah untuk mengetahui tanggapan peserta didik tentang apa yang
mereka pelajari atau yang akan ditemui di dalam kelas, serta mengaktifkan pengetahuan
awal mereka atau menghubungkan apa yang telah mereka ketahui dan pelajari. Exit Slips dan Admit Slips dapat
digunakan pada semua mata pelajaran.
Gunakan teknik ini untuk menunjukkan kepada Anda apa yang dipikirkan siswa dan apa yang telah mereka pelajari di akhir pelajaran. Sebelum siswa pergi (untuk istirahat, makan siang, penghujung hari, kelas berikutnya, atau transisi ke mata pelajaran lain), mereka harus memberikan "tiket" yang diisi dengan jawaban atas pertanyaan, solusi untuk masalah, atau tanggapan terhadap apa yang telah mereka pelajari. Tiket Keluar membantu Anda menilai apakah siswa telah "menangkap apa yang Anda ajarkan" dan merencanakan pelajaran atau unit pengajaran berikutnya.
Cara Penggunaan
1.
Buat
Putuskan
apa yang ingin Anda ketahui tentang pembelajaran siswa di akhir pelajaran.
Tulis pertanyaan atau ajukan masalah di Tiket Keluar, atau posting pertanyaan
atau masalah untuk dilihat siswa.
Tetapkan
jumlah waktu tertentu bagi siswa untuk menyelesaikan Tiket Keluar. Berdirilah
di depan pintu untuk mengambil tiket saat siswa meninggalkan kelas. Siswa juga
dapat memasang tiket keluar mereka di tempat yang ditentukan di dalam ruangan
sebelum pergi dan/atau
bertransisi.
3.
Memperjelas
Periksa
tiketnya dengan cermat. Bergantung pada tujuan Anda, mungkin berguna untuk
menyortir tiket menjadi beberapa tumpukan - misalnya, tiket yang menunjukkan
bahwa siswa telah memahami konten, tiket yang menunjukkan bahwa siswa tidak
mengerti, dan tiket yang tidak Anda yakini. Pertimbangkan untuk memulai
pelajaran berikutnya dengan tanggapan tiket yang menarik atau dengan grafik
atau bagan yang menyoroti tanggapan umum.
Kapan
Menggunakan
· Periksa
pemahaman siswa dengan meminta mereka meringkas poin-poin penting dari
pelajaran
· Verifikasi
bahwa siswa dapat memecahkan masalah atau menjawab pertanyaan penting
berdasarkan pelajaran
· Tekankan
pertanyaan penting untuk pelajaran hari itu
· Mintalah
siswa mengajukan pertanyaan yang masih mereka miliki tentang pelajaran tersebut
· Lihat
apakah siswa dapat menerapkan konten dengan cara baru
· Merumuskan
kelompok terbimbing untuk siswa yang tidak menunjukkan pemahaman setelah
pelajaran
· Buat
ekstensi untuk siswa yang menunjukkan penguasaan setelah pelajaran
Variasi
Tiket
Keluar Verbal
Mintalah siswa berbaris di akhir kelas sementara Anda berdiri di depan pintu. Saat mereka mencapai pintu, siswa harus berbagi ide atau konsep yang mereka pelajari dengan Anda. Setiap siswa pasti memberikan jawaban yang berbeda. Sewaktu siswa berdiri dalam antrean, mereka dapat membahas berbagai kemungkinan jawaban sebelum mereka menghubungi Anda.
Pemeriksaan kepercayaan
Merefleksikan
pembelajaran adalah alat yang ampuh dalam membantu pemahaman dan memori.
Menggunakan tiket keluar untuk mendorong refleksi siswa (melalui alat seperti
Loop) adalah cara yang mudah dan tepat waktu untuk membuat siswa memproses
ulang informasi. Ide-ide ini berfokus pada mendorong siswa untuk berpikir lebih
dalam tentang konten pelajaran.
1. Seberapa baik Anda merasa Anda memahami pelajaran hari ini?
2.
Hal apa yang Anda ingin saya jelaskan dengan lebih jelas?
3.
Apa hal terpenting yang Anda pelajari di kelas hari ini?
Mengapa ini penting?
4. Apa pertanyaan tersulit yang Anda miliki tentang apa yang
Anda pelajari hari ini?
5.
Bagaimana pengetahuan yang Anda pelajari hari ini dapat
digunakan di dunia nyata
6.
Hal apa yang ingin Anda latih lagi?
7.
Apa yang Anda perjuangkan saat ini?
Refleksi
belajar
Merefleksikan pembelajaran adalah alat yang ampuh dalam membantu pemahaman dan memori. Menggunakan tiket keluar untuk mendorong refleksi siswa (melalui alat seperti Loop) adalah cara yang mudah dan tepat waktu untuk membuat siswa memproses ulang informasi. Ide-ide ini berfokus pada mendorong siswa untuk berpikir lebih dalam tentang konten pelajaran.
1. Bagian pelajaran mana yang mengejutkan Anda?
2.
Bagian mana dari pelajaran hari ini yang paling menarik?
3.
Bagian favorit saya dari pelajaran hari ini adalah…
4.
Apa hal terpenting yang Anda pelajari hari ini dan
mengapa?
5.
Saya dulu berpikir… tapi sekarang saya tahu…
6.
Dua fakta yang saya pelajari tentang topik tersebut…
7.
Tiga ide
teratas yang saya ingat dari pelajaran hari ini…
8.
Hal apa yang tidak Anda yakini di awal pelajaran, tetapi
Anda pahami sekarang?
9. Bayangkan teman sekelas tidak masuk kelas hari ini.
Bagaimana Anda menjelaskan pelajaran kepadanya dalam 25 kata atau kurang?
10.
Jika Anda membuat kuis tentang pelajaran hari ini, 2
pertanyaan apa yang akan Anda sertakan?
Lingkungan kelas
Menciptakan
iklim kelas yang positif membantu siswa merasa aman, dihormati, dan didukung.
Pertanyaan tiket keluar ini dirancang untuk mengidentifikasi peluang untuk
mengubah lingkungan kelas menjadi lebih baik.
1. Apa satu perubahan yang bisa kita lakukan pada cara kita belajar di kelas ini?
2.
Satu hal apa yang Anda ingin saya MULAI lakukan di kelas?
3.
Satu hal apa yang Anda ingin saya STOP lakukan di kelas?
4.
Satu hal apa yang Anda ingin saya LANJUTKAN lakukan di
kelas?
5. Apakah Anda menghargai kegiatan kelompok hari ini?
Menurut Anda, apakah aktivitas atau tugas itu lebih baik dilakukan sendiri?
Kesejahteraan (wellbeing) siswa
Kesejahteraan siswa sangat penting untuk belajar. Dengan memahami faktor-faktor yang mempengaruhi kesejahteraan siswa, guru dapat lebih cepat mengambil tindakan untuk mendukung siswa.
1. Apa satu hal di luar sekolah yang Anda sukai?
2.
Apakah Anda cukup tidur tadi malam?
3.
Bagaimana perasaan Anda tentang beban kerja Anda saat
ini?
4. Apa yang membantu Anda mendapatkan suasana hati yang baik
saat Anda merasa sedih?
5.
Apa yang membuat Anda merasa nyaman dengan hidup Anda?
6.
Apa yang membuat Anda merasa cemas?
7.
Apa yang membuatmu sedih?
8.
Kepada siapa Anda meminta dukungan?
Pembelajaran jarak jauh
Pembelajaran jarak jauh telah menghadirkan banyak perubahan tak terduga bagi guru dan siswa. Memahami bagaimana perubahan ini berdampak pada siswa dapat membantu mengurangi tantangan belajar.
1.
Seberapa mudah untuk mengakses secara online sumber daya
yang Anda butuhkan untuk subjek ini?
2.
Bagaimana tingkat pekerjaan hari ini?
3.
Dalam belajar dari rumah, di manakah Anda paling
membutuhkan dukungan saat ini?
4.
Apa tantangan terbesar Anda belajar dari rumah?
5. Bagaimana Anda menghabiskan waktu istirahat Anda saat belajar dari rumah?
Di bawah ini ada contoh Admit slips dan Exit ticket dengan menggunakan google form, sehingga hasil nya bisa terekap langsung yang berguna untuk refleksi pembelajaran.
Contoh Admit Slip
0 comments:
Posting Komentar