Saat ini penggunaan kecerdasan
buatan atau AI sudah merambah ke berbagai bidang dan termasuk bidang
pendidikan. Guru misalnya menggunakan Canva Premium melalui akun belajar.id
sudah mendapatkan banyak manfaat untuk pembelajaran. Maka melalui tulisan ini
penulis ingin berbagi untuk penggunaan aplikasi lain terutama ChatGPT
yang dapat merespon sesuai keinginan kita dengan menggunakan kalimat perintah
(Promt). Aplikasi ChatGPT ini dapat kita arahkan untuk membuat tujuan
pembelajaran, modul ajar/rencana pembelajaran, membuat asesmen, membuat lembar
kerja, membuka/menutup pembelajaran sampai membuat exit ticket untuk
refleksi di akhir pembelajaran. Untuk setiap kalimat perintah yang ada
dilengkapi dengan kerangka perintah dan contoh Promt yang dapat
Bapak/Ibu modifikasi sesuai kebutuhan serta tautan aplikasinya dan Video Tutorialnya. Selamat
mencoba dan semoga bermanfaat.
ChatGPT tidak diragukan lagi merupakan
alat kecerdasan buatan (AI) generatif yang paling terkenal, tetapi itu bukan
dari satu-satunya. Jumlah aplikasi yang
didukung oleh bentuk AI ini dan dapat diakses oleh masyarakat umum terus
bertambah banyak. Dengan menggunakan algoritme dan data besar, jenis AI ini
dapat menghasilkan konten asli baik itu teks, gambar, audio atau video sebagai
respons terhadap permintaan pengguna. Karena aplikasi ini berkembang pesat,
mereka cenderung menjadi semakin multimodal, dengan kata lain, untuk
menghasilkan lebih dari satu jenis konten.
ChatGPT adalah chatbot kecerdasan buatan
(AI) yang menggunakan pemrosesan bahasa alami untuk menciptakan dialog
percakapan seperti manusia. Model bahasa dapat menanggapi pertanyaan dan
menyusun berbagai konten tertulis, termasuk artikel, kiriman media sosial,
esai, kode, dan email. ChatGPT
adalah contoh hebat teknologi AI Generatif, yang menghasilkan teks mirip
manusia berdasarkan masukan yang diterimanya.
Jadi Chat GPT, adalah
jenis model AI khusus yang dirancang untuk aplikasi percakapan. Ini adalah
model bahasa besar yang telah dilatih pada kumpulan data teks dan kode yang
sangat besar. Ini memungkinkannya untuk menghasilkan teks, menerjemahkan
bahasa, menulis berbagai jenis konten kreatif, dan menjawab pertanyaan Anda
dengan cara yang informatif.
Kecerdasan Buatan dalam bentuk
ChatGPT memiliki
kapasitas untuk membantu guru menyederhanakan pekerjaan mereka dan
meningkatkan pengalaman belajar. Di seluruh dunia, para pendidik menemukan
cara-cara kreatif untuk mengintegrasikan AI generative ini ke dalam rutinitas
harian mereka entah itu mempercepat perencanaan pelajaran, membuat
penilaian, atau berbagi strategi dengan sesama guru atau yang lebih luas
dari itu.
Baca Juga:
102 Aplikasi Artificial
Intelligence (AI) Terbaik untuk Guru dalam Pembelajaran
Bagaimana Membuat Perintah
(Promt) yang Efektif Saat Menggunakan Kecerdasan Buatan atau AI?
Penggunaan Inovatif Lainnya AI
juga dapat membantu guru dalam berbagai cara lain:
· Guru
bahasa menggunakan chatbot AI untuk memberi siswa latihan percakapan dalam
berbagai bahasa.
· Guru
Sejarah dan Ilmu Sosial membuat latihan analisis sumber utama dengan meminta AI
meringkas dan membandingkan dokumen sejarah.
· Guru
pendidikan khusus memanfaatkan AI untuk membuat materi bacaan yang
dipersonalisasi dan disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa.
· Beberapa
pendidik bahkan menggunakan AI untuk menganalisis respons siswa dan menyarankan
intervensi yang ditargetkan, guna memastikan tidak ada siswa yang tertinggal.
Di samping aplikasi AI guru yang
lain, guru dapat juga menggunakan Aplikasi ChatGPT atau AI Generatif Terbaik untuk
Guru Berdasarkan Kategori seperti di bawah ini:
|
No |
Nama
AI |
Kegunaan |
|
1 |
GPT-4o, Claude, Monica, Copilot, Gemini, Kharacter.ai, Perplexity.ai, IndonesiaGPTChat, Sider, ChatGPTEducation |
Aplikasi ChatGPT
untuk berbagai kebutuhan guru sesuai dengan kalimat perintah (Promt) |
|
2 |
Asisten Pengetahuan
Berbasis AI untuk Pendidik |
|
|
3 |
Perencanaan
Pelajaran dan Pembuatan Konten |
|
|
4 |
Pembelajaran
Interaktif dan Keterlibatan Siswa |
|
|
5 |
Merubah Suara ke
Teks dan Pencatatan |
|
|
6 |
Deteksi Plagiarisme
dan Integritas Akademik |
|
|
7 |
Manajemen
Pemeringkatan dan Penilaian |
|
|
8 |
Penulisan AI dan
Pembuatan Konten Kreatif |
Aplikasi AI lebih
banyak lagi dapat dilihat pada: Oase Pembelajaran
Namun untuk menggunakan ChatGPT supaya efektif sesuai kebutuhan guru dalam pembelajaran diperlukan Kalimat Perintah (Promt) yang baik model AI seperti ChatGPT, OpenAI, GPT-4o, Claude, Monica, Copilot, Gemini, Kharacter.ai, Perplexity.ai, IndonesiaGPTChat, Sider, ChatGPTEducation, dan lainnya. Pembuatan perintah dan respons berkualitas tinggi sangat penting untuk otomatisasi cerdas dalam lanskap yang digerakkan oleh AI saat ini. Perintah yang tidak terstruktur dengan baik dapat menghasilkan respons yang tidak relevan atau tidak akurat, sehingga mengurangi efektivitas AI secara keseluruhan. Maka untuk itu kami menyediakan Petunjuk Perintah dan Contohnya seperti di bawah ini. Misalnya Anda coba dengan memulai dengan tautan ChatGPT DISINI; DISINI; DISINI; DISINI.
Sebagai petunjuk untuk menggunakan kalimat perintah (Promt) dapat disimak melalui tayangan video berikut:
Di bawah ini terdapat 50 macam kalimat perintah yang dapat digunakan oleh guru dengan berbagai kebutuhan dalam pembelajarannya di dalam kelas:
1. Kalimat Perintah untuk Tujuan
Pelajaran
Anda adalah guru ahli
yang terampil dalam mengembangkan rencana pelajaran terperinci yang terhubung
secara bermakna dengan hasil pembelajaran bagi siswa Anda. Tugas Anda adalah
membuat daftar [JUMLAH] tujuan [PELAJARAN /UNIT] untuk kelas [TINGKAT KELAS DAN
MATA PELAJARAN] saya pada [TOPIK]. Setiap tujuan harus dimulai dengan [STRUKTUR
KALIMAT] dan selaras dengan [STANDAR / KERANGKA PEMBELAJARAN].
Contoh Promt:
Anda adalah guru
ahli yang terampil dalam mengembangkan rencana pelajaran terperinci yang
terhubung secara bermakna dengan hasil belajar siswa Anda. Tugas Anda adalah
membuat daftar 5 tujuan pelajaran untuk kelas sains kelas lima saya tentang
gravitasi. Setiap tujuan harus dimulai dengan "Siswa akan mampu" dan
selaras dengan Standar Sains Generasi Berikutnya kelas 5.
2. Kalimat Perintah untuk Membuat
Rencana Pembelajaran
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru
[KELAS DAN MATA PELAJARAN] yang ahli, ahli dalam membuat rencana pelajaran yang
menarik, dikembangkan dengan baik, dan efektif untuk siswa Anda. Tugas Anda
adalah menghasilkan [JUMLAH] ide untuk rencana pelajaran di unit kita tentang
[TOPIK UNIT]. Rencana pelajaran harus berdurasi [JUMLAH] menit dan harus [SATU
SAMA LAIN/BERDIRI SENDIRI]. Pelajaran harus difokuskan pada: [TOPIK UNIT
TERTENTU]. Setiap pelajaran harus menarik dan sesuai untuk siswa [TINGKAT
KELAS]. Setiap pelajaran harus selaras dengan [STANDAR] dan harus mencakup:
tujuan pembelajaran; daftar kosakata kunci; garis besar pelajaran yang mencakup
instruksi langsung, aktivitas yang menarik, dan penutup dengan
sintesis/ringkasan pembelajaran siswa; dan penilaian pembelajaran.
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
sains kelas 6 yang ahli, ahli dalam membuat rencana pelajaran yang menarik,
dikembangkan dengan baik, dan efektif untuk siswa Anda. Tugas Anda adalah
menghasilkan 3 ide untuk rencana pelajaran di unit kami tentang sains bumi.
Rencana pelajaran masing-masing harus berdurasi 45 menit dan harus saling
melengkapi. Pelajaran harus berfokus pada: lempeng tektonik, studi tentang
gempa bumi, gunung berapi, tsunami, banjir, tanah longsor, dan topografi.
Setiap pelajaran harus menarik dan sesuai untuk siswa kelas 6. Setiap pelajaran
harus selaras dengan standar NGSS untuk kelas 6 dan harus mencakup: tujuan
pembelajaran; daftar kosakata kunci; garis besar pelajaran yang mencakup
instruksi langsung, aktivitas yang menarik, dan penutup dengan
sintesis/ringkasan pembelajaran siswa; dan penilaian pembelajaran.
Catatan: ini adalah
perintah yang digunakan untuk membuat rencana pelajaran yang digunakan dalam
contoh ini:
Petunjuk Rencana
Pelajaran
Anda adalah
seorang pendidik dan perancang instruksional yang ahli. Tugas Anda adalah
membuat rencana pelajaran untuk siswa taman kanak-kanak yang mempelajari
keterampilan pra-matematika yang mencakup sasaran pembelajaran: 1. menambah dan
mengurangi hingga 10 menggunakan alat peraga dan 2. mengerjakan soal
penjumlahan dan pengurangan sederhana hingga 20. Pastikan pelajaran tersebut mencakup
standar: Mewakili penjumlahan dan pengurangan dengan objek, jari, gambaran
mental, gambar, suara (misalnya, tepukan), memerankan situasi, penjelasan
verbal, ekspresi, atau persamaan. Menulis kalimat pengurangan untuk gambar.
Sertakan hal-hal
berikut: kaitan pengajaran untuk melibatkan siswa, daftar kosakata kunci, garis
besar pelajaran yang mencakup instruksi langsung, praktik terbimbing, praktik
mandiri, dan aktivitas penutup, perancah bagi siswa yang tertinggal, dan
penilaian pembelajaran.
3. Kalimat Perintah untuk Membuat
Konten Lembar Kerja
Anda adalah guru ahli
yang terampil dalam membuat sumber daya yang efektif dan terperinci untuk siswa
Anda. Tugas Anda adalah membuat lembar kerja untuk siswa [TINGKAT KELAS DAN
MATA PELAJARAN] saya yang mempelajari [TOPIK]. Lembar kerja tersebut harus
mencakup [KONTEN TERTENTU]. Sediakan [JUMLAH ITEM / HALAMAN] untuk [KATEGORI
KONTEN]. Buat dua lembar kerja, satu lembar kosong untuk siswa dan satu lembar
dengan kunci jawaban untuk guru.
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
ahli yang terampil dalam membuat sumber daya yang efektif dan terperinci untuk
siswa Anda. Tugas Anda adalah membuat lembar kerja untuk siswa kelas 9 saya,
siswa Latin tahun pertama yang mempelajari deklinasi kata benda. Lembar kerja
tersebut harus mencakup latihan untuk deklinasi tunggal dan jamak dari
deklinasi pertama dan deklinasi kedua kata benda Latin. Sediakan setidaknya 10
kata benda untuk berlatih untuk setiap kategori. Buat dua lembar kerja, satu
kosong untuk siswa dan satu dengan kunci jawaban untuk guru.
4. Kalimat Perintah untuk Pertanyaan
Taksonomi Bloom
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru
ahli, berpengalaman dalam mengembangkan rencana pelajaran, penilaian, dan
kerangka kerja pendidikan yang menghasilkan pembelajaran yang efektif dan
bermakna bagi siswa Anda. Tugas Anda adalah membuat Taksonomi Bloom untuk siswa
[TINGKAT KELAS DAN MATA KULIAH] yang mempelajari [TOPIK], dengan [NOMOR]
aktivitas untuk setiap tingkat Taksonomi Bloom. Format sebagai daftar poin.
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
ahli yang berpengalaman dalam mengembangkan rencana pelajaran, penilaian, dan
kerangka kerja pendidikan yang menghasilkan pembelajaran yang efektif dan
bermakna bagi siswa Anda. Tugas Anda adalah membuat Taksonomi Bloom untuk siswa
matematika kelas 2 yang mempelajari pecahan, dengan 3 aktivitas untuk setiap
tingkat Taksonomi Bloom. Format sebagai daftar berpoin.
5. Kalimat Perintah untuk Ubah Tes
Pilihan Ganda menjadi Proyek
Jika melampirkan
berkas:
Kerangka Perintah:
Bertindak sebagai
guru [TINGKAT KELAS/BIDANG KONTEN] yang berpengalaman, terampil dalam merancang
penilaian autentik berdasarkan keterampilan yang tahan lama seperti kolaborasi,
berpikir kritis, dan kreativitas. Tugas Anda adalah mendesain ulang penilaian
dalam berkas terlampir. Ubah penilaian menjadi proyek di mana siswa akan
melakukan penelitian tentang konten yang tercakup dalam penilaian asli dan
memberikan presentasi kepada kelas tentang pembelajaran mereka. Sertakan
instruksi tugas terperinci untuk siswa dan rubrik penilaian untuk proyek akhir
yang diformat sebagai tabel.
Contoh Prompt:
Bertindak sebagai
guru mata pelajaran sosial SMA yang berpengalaman, terampil dalam merancang
penilaian autentik berdasarkan keterampilan yang tahan lama seperti kolaborasi,
berpikir kritis, dan kreativitas. Tugas Anda adalah mendesain ulang penilaian
dalam berkas terlampir. Ubah penilaian menjadi proyek di mana siswa akan
melakukan penelitian tentang konten yang tercakup dalam penilaian asli dan
memberikan presentasi kepada kelas tentang pembelajaran mereka. Sertakan
instruksi tugas terperinci untuk siswa dan rubrik penilaian untuk proyek akhir
yang diformat sebagai tabel.
6. Kalimat Perintah untuk Mengubah Rencana
Pelajaran yang Ada
Kerangka
Perintah:
Bertindak sebagai
guru ahli dan perancang instruksional, terampil dalam menciptakan pengalaman
belajar yang menarik dan langsung untuk semua jenis pelajar. Saya telah
melampirkan rencana pelajaran tentang [TOPIK PELAJARAN]. Tugas Anda adalah merevisi
pelajaran untuk menyertakan [JELASKAN PERUBAHAN YANG DIINGINKAN].
Contoh Prompt:
Bertindak sebagai
guru ahli dan perancang instruksional, terampil dalam menciptakan pengalaman
belajar yang menarik dan langsung untuk semua jenis pelajar. Saya telah melampirkan
rencana pelajaran tentang struktur sel tumbuhan. Tugas Anda adalah merevisi
pelajaran tersebut untuk menyertakan aktivitas multisensori dan kesempatan bagi
siswa untuk berkolaborasi dengan teman sebaya. Sertakan instruksi khusus
tentang cara bekerja dengan mitra secara produktif.
7. Kalimat Perintah untuk Metode
Pengajaran Alternatif Brainstorming
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru
[TINGKAT KELAS/BIDANG KONTEN] dengan pengalaman lebih dari 20 tahun dalam
merancang pengalaman belajar yang efektif bagi siswa dengan beragam kebutuhan
belajar. Sarankan [NOMOR YANG DIINGINKAN] strategi pengajaran alternatif untuk
mengajar siswa [TINGKAT KELAS] saya [TOPIK]. Saya telah mencoba [JELASKAN
STRATEGI YANG DIGUNAKAN]. Siswa saya mengalami kesulitan dengan [JELASKAN
KESULITAN]. Mereka adalah [JELASKAN SISWA]. Sesuaikan strategi alternatif
dengan deskripsi ini.
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
sekolah dasar dengan pengalaman lebih dari 20 tahun dalam merancang pengalaman
belajar yang efektif bagi siswa dengan berbagai kebutuhan belajar. Sarankan
tiga hingga lima strategi pengajaran alternatif untuk mengajar siswa kelas 2
saya cara menguraikan digraf vokal. Saya telah menggunakan instruksi dan
demonstrasi langsung. Siswa saya mengalami kesulitan dengan digraf
"ea" seperti pada "thread" dan "ea" seperti pada
"beach". Siswa saya adalah pembelajar visual dan taktil yang
kesulitan untuk fokus pada suatu tugas setelah lima hingga sepuluh menit.
Sesuaikan strategi alternatif dengan deskripsi ini.
8. Kalimat Perintah untuk Tutor
Sains Virtual
Kerangka Perintah:
Anda adalah tutor
[MATERI] yang ahli, khususnya terampil dalam memberikan bantuan tambahan yang
dipersonalisasi kepada siswa sebagai tutor pada topik sains tingkat lanjut.
Anda menjadi tutor saya dan saya adalah [DESKRIPSI SISWA / TINGKAT KELAS / MATA
PELAJARAN]. Tugas Anda adalah membantu saya mempelajari [HASIL PEMBELAJARAN /
TOPIK] dengan [METODE] [KONTEKS PEMBELAJARAN].
Tugas Anda adalah
bertindak seperti tutor manusia - mulailah dengan menanyakan pertanyaan dasar
tentang [HASIL PEMBELAJARAN / TOPIK]. Jangan menjawab sebagai siswa. Tunggu
saya menjawab.
Kemudian tingkatkan
atau turunkan kompleksitas pertanyaan berikutnya berdasarkan keakuratan dan
kelengkapan respons saya dalam jendela konteks ini. Jika saya gagal menanggapi
salah satu pertanyaan Anda secara akurat atau lengkap, tugas Anda adalah
memberikan umpan balik yang terperinci dan mendukung dengan menunjukkan
kesalahan saya dan cara meningkatkan respons saya.
Contoh Prompt:
Anda adalah tutor fisika
ahli yang sangat terampil dalam memberikan bantuan tambahan yang
dipersonalisasi kepada siswa sebagai tutor pada topik sains tingkat lanjut.
Anda menjadi tutor saya dan saya adalah siswa Fisika AP SMA tingkat lanjut.
Tugas Anda adalah membantu saya mempelajari konsep inti fisika kuantum dengan
membandingkan fisika kuantum dengan apa yang sudah saya ketahui tentang fisika
Newton.
Tugas Anda adalah
bertindak seperti guru manusia - mulailah dengan menanyakan pertanyaan dasar
tentang fisika kuantum. Jangan menjawab sebagai siswa. Tunggu saya menjawab.
Kemudian
tingkatkan atau turunkan kompleksitas pertanyaan berikutnya berdasarkan
keakuratan dan kelengkapan responsnya dalam jendela konteks ini. Jika saya
gagal menjawab salah satu pertanyaan Anda secara akurat atau lengkap, tugas
Anda adalah memberikan umpan balik yang terperinci dan mendukung dengan
menunjukkan kesalahan saya dan cara meningkatkan respons saya.
9. Kalimat Perintah untuk Mitra
Praktik Pembelajaran Bahasa
Kerangka Perintah:
Untuk interaksi ini,
Anda akan berperan sebagai [PERSONA] dari [KOTA DAN/ATAU NEGARA]. Saya akan
mengajukan serangkaian pertanyaan dalam [BAHASA], dan tugas Anda adalah
menjawab dengan cara percakapan dalam [BAHASA]. Anda akan berperan sebagai
mitra percakapan saya saat saya melatih kemampuan mengetik/berbicara dalam
bahasa ini.
Contoh Prompt
Untuk interaksi
ini, Anda akan berperan sebagai siswa SMA dari Genoa, Italia. Saya akan
mengajukan serangkaian pertanyaan dalam bahasa Italia, dan tugas Anda adalah
menjawab dengan cara percakapan dalam bahasa Italia. Anda akan berperan sebagai
mitra percakapan saya saat saya melatih kemampuan mengetik/berbicara dalam
bahasa ini.
10. Kalimat Perintah untuk Pembelajaran
Berdiferensiasi dengan Beragam Tingkat Kesulitan
Kerangka Perintah:
Anda adalah perancang
pembelajaran dan guru yang ahli dalam pembelajaran berdiferensiasi, berdasarkan
tingkat keterampilan siswa dan zona perkembangan proksimal, untuk keberhasilan
siswa yang optimal. Anda adalah guru [TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN] yang
memperkenalkan konsep [TOPIK / KONSEP] kepada siswa Anda. Karena Anda memiliki
kelas dengan siswa yang beragam dengan tingkat keterampilan yang beragam, tugas
Anda adalah membuat tiga tingkat penjelasan untuk [DESKRIPSI]. Kemudian tugas
Anda adalah memberi label pada setiap penjelasan dengan tingkat keterampilan
yang sesuai.
Contoh Prompt:
Anda adalah
perancang pembelajaran dan guru yang ahli dalam pembelajaran berdiferensiasi,
berdasarkan tingkat keterampilan siswa dan zona perkembangan proksimal, untuk
keberhasilan siswa yang optimal. Anda adalah guru bahasa Inggris kelas 10 yang
memperkenalkan konsep 'satir' sebagai konstruksi sastra kepada siswa Anda.
Karena Anda memiliki kelas dengan siswa yang beragam dengan tingkat
keterampilan yang beragam, tugas Anda adalah membuat tiga tingkat penjelasan
untuk penggunaan satir dalam "A Modest Proposal" karya Jonathan
Swift. Kemudian tugas Anda adalah memberi label pada setiap penjelasan dengan
tingkat keterampilan yang sesuai.
11. Kalimat Perintah untuk Kuis yang
Dipersonalisasi
Kerangka Perintah:
Anda adalah seorang
pendidik ahli dan perancang pembelajaran yang terampil dalam membangun
penilaian yang dipersonalisasi, bertarget, dan berkualitas tinggi untuk siswa.
Dengan menggunakan batang pertanyaan yang telah saya tempel di bawah ini di
antara tanda kutip ganda, tugas Anda adalah membuat kuis serupa untuk pelajar
[TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN] saya. Kuis tersebut harus mencakup tujuan
yang sama, sambil mengontekstualisasikan kembali batang pertanyaan dan respons
untuk siswa yang tertarik pada [BIDANG MINAT PRIBADI]. Untuk setiap pertanyaan
baru, tugas Anda adalah mengidentifikasi pertanyaan asli yang terkait
dengannya.
“[MASUKKAN BATANG
PERTANYAAN]”
Contoh Prompt:
Anda adalah
seorang pendidik ahli dan perancang pembelajaran yang terampil dalam membangun
penilaian yang dipersonalisasi, bertarget, dan berkualitas tinggi untuk
siswa. Dengan menggunakan batang
pertanyaan yang telah saya tempel di bawah ini di antara tanda kutip ganda,
tugas Anda adalah membuat kuis serupa untuk pelajar ELA kelas 10 saya. Kuis
tersebut harus mencakup tujuan yang sama, sambil mengontekstualisasikan kembali
batang pertanyaan dan respons untuk siswa yang tertarik dengan Anime
Jepang. Untuk setiap pertanyaan baru,
tugas Anda adalah mengidentifikasi pertanyaan asli mana yang terkait dengannya.
12. Kalimat Perintah untuk Ide Proyek
Penelitian (Untuk Perencanaan Pelajaran)
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru ahli
dan perancang instruksional, terampil dalam menghasilkan ide-ide proyek kreatif
untuk siswa Anda yang secara efektif berkontribusi pada pembelajaran di kelas
mereka. Tugas Anda adalah menghasilkan [JUMLAH] ide proyek penelitian untuk
siswa saya [TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN] yang mempelajari tentang [TOPIK].
Ide-ide tersebut harus sesuai dengan usia dan spesifik, misalnya [MASUKKAN
INFORMASI TERTENTU].
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
ahli dan perancang instruksional, terampil dalam menghasilkan ide proyek
kreatif untuk siswa Anda yang secara efektif berkontribusi pada pembelajaran di
kelas mereka. Tugas Anda adalah
menghasilkan 12-15 ide proyek penelitian untuk siswa ekonomi kelas 12 saya yang
mempelajari tentang penawaran dan permintaan. Ide-ide tersebut harus sesuai
dengan usia dan spesifik, misalnya merujuk pada segmen pasar tertentu,
produk/layanan, barang/jasa digital, produk berkelanjutan, ekonomi yang sedang
berkembang, pemerintah, dan/atau rantai pasokan global suatu negara.
13. Kalimat Perintah untuk Ubah
Pelajaran yang Ada
Kerangka Perintah:
Unggah berkas rencana
pelajaran yang ada ke Claude atau chatbot AI favorit Anda*
yang memungkinkan lampiran dokumen. Atau, Anda dapat menyalin dan menempel teks
rencana pelajaran ke chatbot. Kemudian potong dan tempel perintah berikut untuk
menambahkan elemen seperti kaitan yang menarik, peluang untuk kolaborasi,
standar tambahan, dan banyak lagi. Untuk memulai, ganti setiap tanda kurung
dengan informasi untuk setiap bagian.
* Catatan:
perintah ini paling efektif dengan chatbot seperti Claude yang memungkinkan pengguna
melampirkan dokumen ke perintah.
Petunjuk Ubah Prompt
Pelajaran yang Ada - Jika melampirkan file:
Bertindak sebagai
guru ahli dan perancang instruksional, terampil dalam menciptakan pengalaman
belajar yang menarik dan langsung untuk semua jenis pelajar. Saya telah
melampirkan rencana pelajaran tentang
[TOPIK PELAJARAN]. Tugas Anda adalah merevisi pelajaran untuk
menyertakan [JELASKAN PERUBAHAN YANG DIINGINKAN].
Contoh Prompt:
Bertindak sebagai
guru ahli dan perancang instruksional, terampil dalam menciptakan pengalaman
belajar yang menarik dan langsung untuk semua jenis pelajar. Saya telah
melampirkan rencana pelajaran tentang struktur sel tumbuhan. Tugas Anda adalah
merevisi pelajaran tersebut untuk menyertakan aktivitas multisensori dan
kesempatan bagi siswa untuk berkolaborasi dengan teman sebaya. Sertakan
instruksi khusus tentang cara bekerja dengan mitra secara produktif.
Petunjuk Ubah Prompt
Pelajaran yang Ada - Jika menyalin/menempel teks pelajaran:
Bertindak sebagai
guru ahli dan perancang instruksional, terampil dalam menciptakan pengalaman
belajar yang menarik dan langsung untuk semua jenis pelajar. Saya akan menyalin
teks rencana pelajaran tentang [TOPIK
PELAJARAN] di bawah ini dalam tanda kutip tiga. Tugas Anda adalah merevisi
pelajaran untuk menyertakan [JELASKAN PERUBAHAN YANG DIINGINKAN].“””[MASUKKAN
TEKS RENCANA PELAJARAN]”””
Contoh Prompt:
Bertindak sebagai
guru ahli dan perancang instruksional, terampil dalam menciptakan pengalaman
belajar yang menarik dan langsung untuk semua jenis pelajar. Saya akan menyalin
teks rencana pelajaran tentang struktur sel tumbuhan di bawah ini dalam tanda
kutip tiga. Tugas Anda adalah merevisi pelajaran untuk menyertakan aktivitas
multisensori dan kesempatan bagi siswa untuk berkolaborasi dengan teman sebaya.
Sertakan instruksi khusus tentang cara bekerja dengan pasangan secara
produktif. “””[MASUKKAN TEKS RENCANA PELAJARAN]”””
14. Kalimat Perintah untuk Antisipasi
Miskonsepsi Umum
Kerangka Perintah:
Bertindak sebagai
pakar mata pelajaran di [BIDANG KONTEN] dan guru [TINGKAT KELAS] yang
berpengalaman. Bantu saya mengidentifikasi beberapa kesalahan dan
kesalahpahaman umum yang dimiliki siswa [TINGKAT KELAS] tentang [KONSEP ATAU
KETERAMPILAN], dan sarankan beberapa strategi untuk mengatasinya secara
proaktif.
Contoh Prompt:
Bertindak sebagai
pakar mata pelajaran dalam Seni Bahasa Inggris dan guru sekolah menengah yang
berpengalaman. Bantu saya mengidentifikasi beberapa kesalahan dan
kesalahpahaman umum yang dialami siswa sekolah menengah tentang bahasa kiasan, dan
sarankan beberapa strategi untuk mengatasinya secara proaktif.
15. Kalimat Perintah untuk Buat Game
Matematika
Kerangka Perintah:
Anda adalah seorang
pendidik matematika ahli dengan keahlian dalam merancang permainan
instruksional yang secara efektif melibatkan dan menantang siswa sambil
berhasil mengajarkan konsep matematika yang penting. Tugas Anda adalah membuat
permainan matematika edukatif untuk siswa [TINGKAT KELAS] dengan fokus pada
[TOPIK MATEMATIKA TERTENTU]. Pastikan permainan tersebut mencakup level untuk
berbagai tingkat kemampuan siswa, deskripsi komprehensif tentang arahan
permainan untuk diikuti oleh guru dan siswa, tujuan untuk setiap level, dan
materi apa pun yang dibutuhkan untuk permainan.
Contoh Promt:
Anda adalah
seorang pendidik matematika yang ahli dalam merancang permainan instruksional
yang melibatkan dan menantang siswa secara efektif sambil mengajarkan konsep
matematika yang penting dengan sukses. Tugas Anda adalah membuat permainan
matematika edukatif untuk siswa kelas lima dengan fokus pada perkalian.
Pastikan permainan tersebut mencakup level untuk berbagai tingkat kemampuan
siswa, deskripsi lengkap tentang arahan permainan untuk diikuti oleh guru dan
siswa, tujuan untuk setiap level, dan materi apa pun yang dibutuhkan untuk
permainan tersebut.
16. Kalimat Perintah untuk Ringkas
Teks Apa Pun
Kerangka Perintah:
Anda adalah seorang
[SISWA / PENDIDIK / ADMINISTRATOR] yang ahli dengan keterampilan pemahaman dan
komunikasi yang luar biasa, terampil dalam membaca, memahami, dan meringkas poin-poin
utama dari bagian-bagian besar teks yang padat. Teks berikut ini berasal dari
[KELAS / BUKU / PENULIS / SESI PD] dan membahas tentang [TOPIK]. Tugas Anda
adalah meringkas teks, menyediakan poin-poin penting untuk [MASUKKAN FOKUS
UTAMA ANDA].
Contoh Prompt:
Anda adalah siswa
ahli dengan keterampilan pemahaman dan komunikasi yang luar biasa, terampil
dalam membaca, memahami, dan meringkas poin-poin utama dari bagian-bagian besar
teks yang padat. Teks berikut ini berasal dari kelas TI kelas 7 saya dan membahas
tentang membangun situs web. Tugas Anda adalah meringkas teks, menyediakan
poin-poin utama untuk ide-ide utama, langkah-langkah, dan kosakata.
17. Kalimat Perintah untuk “Bantu
Saya Memahami” Teks Apa Pun
Kerangka Perintah:
Saya adalah siswa
[TINGKAT KELAS] yang berorientasi pada detail, terampil dalam menyelesaikan
tugas secara menyeluruh dan berusaha memahami konten yang diberikan sebaik
mungkin. Saya sedang membaca [JUDUL BUKU] oleh [PENULIS] untuk [MATA
PELAJARAN]. Tugas Anda adalah membantu saya memahami apa arti bagian dari [BAB
/ BAGIAN / BABAK] ini dalam konteks [GAMBAR / DRAMA / BUKU / ARTIKEL].
Contoh Prompt:
Saya adalah siswa
kelas 11 yang berorientasi pada detail, terampil dalam menyelesaikan tugas
secara menyeluruh dan berusaha memahami konten yang diberikan sebaik mungkin.
Saya sedang membaca Macbeth karya William Shakespeare untuk kelas Bahasa
Inggris. Tugas Anda adalah membantu saya memahami apa arti bagian dari Babak 1
Adegan 2 ini dalam konteks drama dan konteks historis saat bagian itu ditulis.
[MASUKKAN BAGIAN].
18. Kalimat Perintah untuk Membuat
Rencana Pelajaran Berbasis Proyek
Kerangka Perintah:
Anda adalah seorang
pendidik pembelajaran berbasis proyek dan perancang instruksional yang ahli
dalam menyusun tugas proyek yang memungkinkan siswa mengembangkan dan menyusun
solusi langsung untuk suatu masalah. Tugas Anda adalah membuat rencana
pembelajaran berbasis proyek [JUMLAH HARI / MINGGU] yang terdiri dari [JUMLAH
MENIT SETIAP HARI] untuk [TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN] yang didasarkan
pada PBL Standar Emas Buck Institute for Education yang mencakup [STANDAR]
untuk menjawab pertanyaan pendorong: [PERTANYAAN PENGGERAK].
Sertakan yang berikut ini:
- Ringkasan proyek yang mencakup peluncuran proyek, tonggak sejarah, dan pertanyaan “Perlu Diketahui” yang diantisipasi oleh siswa
- Kegiatan yang disesuaikan dengan tonggak sejarah dan kegiatan terkait yang akan membangun pengetahuan dan pengalaman siswa dengan topik, memungkinkan siswa untuk berbagi draf pekerjaan mereka, kesempatan untuk umpan balik dan revisi dari rekan sejawat, refleksi atas pekerjaan mereka
- Buat daftar perancah untuk membantu berbagai kebutuhan siswa agar berhasil [MASUKKAN KEBUTUHAN KHUSUS JIKA ANDA MEMILIKINYA].
- Rencana untuk presentasi publik pembelajaran kepada audiens yang autentik di luar teman sekelas mereka dan kesempatan untuk merefleksikan produk akhir mereka
- Buatlah draf surat orang tua yang menjelaskan apa itu Project Based Learning dan mengapa pembelajaran dengan cara ini membantu siswa
Contoh Prompt:
Anda adalah seorang
pendidik pembelajaran berbasis proyek dan perancang instruksional yang ahli
dalam menyusun tugas proyek yang memungkinkan siswa mengembangkan dan menyusun
solusi praktis untuk suatu masalah.
Tugas Anda adalah membuat rencana pembelajaran berbasis proyek selama
empat minggu yang terdiri dari 45 menit setiap hari untuk siswa kelas 5 yang
didasarkan pada PBL Standar Emas Buck Institute for Education yang membahas
Standar Sains Generasi Berikutnya E-ESS3-1 dan Common Core RI 5.7 dan 5.9 untuk
menjawab pertanyaan utama: bagaimana komunitas kita dapat menggunakan ide sains
untuk melindungi sumber daya dan lingkungan Bumi?
Sertakan yang berikut ini:
- Ringkasan proyek yang mencakup peluncuran proyek, tonggak sejarah, dan pertanyaan “Perlu Diketahui” yang diantisipasi oleh siswa
- Kegiatan yang disesuaikan dengan tonggak sejarah dan kegiatan terkait yang akan membangun pengetahuan dan pengalaman siswa dengan topik, memungkinkan siswa untuk berbagi draf pekerjaan mereka, kesempatan untuk umpan balik dan revisi dari rekan sejawat, refleksi atas pekerjaan mereka
- Buat Daftar perancah untuk membantu berbagai kebutuhan siswa agar berhasil
- Rencana untuk presentasi publik pembelajaran kepada audiens yang autentik di luar teman sekelas mereka dan kesempatan untuk merefleksikan produk akhir mereka
- Buatlah draf surat orang tua yang menjelaskan apa itu Project Based Learning dan mengapa pembelajaran dengan cara ini membantu siswa
19. Kalimat Perintah untuk Rencana
Pelajaran Model Pembelajaran Inkuiri 5E
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru ahli
dan perancang instruksional yang terampil dalam menggunakan metode pengajaran
yang berfokus pada penyelidikan untuk melibatkan dan menantang siswa secara
efektif menggunakan pembelajaran terapan. Siswa [TINGKAT KELAS DAN MATA
PELAJARAN] saya sedang mempelajari [MATERI PELAJARAN]. Tugas Anda adalah
merancang rencana pelajaran untuk topik ini, berdasarkan model pengajaran Inkuiri 5E,
yang mengharuskan siswa untuk Terlibat, Menjelajahi, Menjelaskan, Menguraikan,
dan Mengevaluasi. Rencana pelajaran harus berdurasi [JUMLAH] menit dan harus
berfokus pada: [KONTEN TERTENTU]. Rencana pelajaran harus selaras dengan
[STANDAR] untuk [TINGKAT KELAS] dan harus mencakup: daftar kosakata kunci; garis
besar pelajaran yang mencakup penutup dengan sintesis/ringkasan pembelajaran siswa;
pilihan untuk diferensiasi; dan penilaian pembelajaran.
Contoh Prompt:
Anda adalah guru ahli dan perancang instruksional yang terampil dalam menggunakan metode pengajaran yang berfokus pada penyelidikan untuk melibatkan dan menantang siswa secara efektif menggunakan pembelajaran terapan. Siswa sains kelas 5 saya sedang mempelajari fotosintesis. Tugas Anda adalah merancang rencana pelajaran untuk topik ini, berdasarkan model instruksional 5E, yang mengharuskan siswa Terlibat, Menjelajahi, Menjelaskan, Menguraikan, dan Mengevaluasi. Rencana pelajaran harus berdurasi 35-45 menit dan harus berfokus pada: persyaratan untuk fotosintesis, langkah-langkah proses, bagaimana perubahan kimia terjadi, apa yang ditimbulkannya, dan mengapa fotosintesis sangat penting. Rencana pelajaran harus selaras dengan standar NGSS untuk kelas 5 dan harus mencakup: daftar kosakata kunci; garis besar pelajaran yang mencakup penutup dengan sintesis/ringkasan pembelajaran siswa; pilihan untuk diferensiasi; dan penilaian pembelajaran.
20. Kalimat Perintah untuk Buat Slide
untuk Google atau Powerpoint
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru dan
perancang instruksional yang ahli, terampil dalam membuat konten edukasi yang
menarik yang secara efektif mencapai tujuan pembelajaran. Tugas Anda adalah
membuat konten untuk set slide tentang [TOPIK / SUBJEK] untuk kelas [KELAS]
saya. Slide harus diformat dengan tajuk dan kemudian serangkaian poin untuk
setiap slide. Ubah variasi setiap slide termasuk pertanyaan untuk siswa dan
aktivitas. Slide terakhir harus menyertakan teks untuk penilaian formatif.
Sertakan juga deskripsi gambar apa pun yang harus disertakan pada slide.
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
dan perancang instruksional yang ahli, terampil dalam membuat konten edukasi
yang menarik yang secara efektif mencapai tujuan pembelajaran. Tugas Anda
adalah membuat konten untuk set slide tentang mitosis untuk kelas 9 saya. Slide
harus diformat dengan tajuk dan kemudian serangkaian poin untuk setiap slide.
Ubah variasi setiap slide termasuk pertanyaan untuk siswa dan aktivitas. Slide
terakhir harus menyertakan teks untuk penilaian formatif. Sertakan juga
deskripsi gambar apa pun yang harus disertakan pada slide.
21. Kalimat Perintah untuk Membuat
Pengatur Grafis
Membuat Bagan T
Kerangka Perintah:
Anda adalah
[SISWA/GURU] yang terampil dengan keahlian dalam menggunakan pengatur grafis
secara efektif untuk mengatur dan menampilkan informasi secara visual guna
membantu Anda [BELAJAR/BELAJAR/MENGAJAR]. Tugas Anda adalah membuat bagan T
untuk [ITEM PERBANDINGAN] dari [TOPIK/MATA PELAJARAN]. Kemudian tugas Anda
adalah mengisi bagan tersebut dengan sedikitnya [JUMLAH] item di setiap
sisinya.
Contoh Prompt:
Anda adalah siswa
yang terampil dengan keahlian dalam menggunakan pengatur grafis secara efektif
untuk mengatur dan menampilkan informasi secara visual guna membantu Anda
belajar dengan sukses. Tugas Anda adalah membuat bagan T untuk kekuatan dan
kelemahan karakter Elizabeth Bennet dalam novel Pride and Prejudice . Kemudian
tugas Anda adalah mengisi bagan tersebut dengan sedikitnya 7 item di setiap
sisinya.
Membuat Diagram Venn
Kerangka Perintah:
Anda adalah
[SISWA/GURU] yang terampil dengan keahlian dalam menggunakan pengatur grafis
secara efektif untuk mengatur dan menampilkan informasi secara visual guna
membantu Anda [BELAJAR/BELAJAR/MENGAJAR]. Tugas Anda adalah membuat diagram
Venn untuk [MATERI] [KELAS/SISWA] saya. Buat bagian kiri [TOPIK], bagian kanan
[TOPIK KEDUA], dan bagian yang tumpang tindih [TOPIK BERSAMA]. Kemudian tugas
Anda adalah mengisi diagram Venn, dengan sedikitnya [JUMLAH] item di setiap
bagian.
Contoh Promt:
Anda adalah guru
yang terampil, dengan keahlian dalam menggunakan pengatur grafis secara efektif
untuk mengatur dan menampilkan informasi secara visual guna membantu Anda
mengajar dengan sukses. Tugas Anda adalah membuat diagram Venn untuk siswa tata
bahasa saya. Buat bagian kiri "kata kerja penghubung", bagian kanan
"kata kerja bantu", dan bagian yang tumpang tindih "kata kerja
jadi". Kemudian tugas Anda adalah mengisi diagram Venn, dengan setidaknya
8 kata kerja di setiap bagian.
22. Kalimat Perintah untuk Membuat Tiket
Keluar
Kerangka Perintah:
Anda adalah seorang
pendidik dan perencana pelajaran yang ahli, terampil dalam menciptakan kegiatan
yang menarik dan langsung dilakukan bagi siswa yang membantu memperkuat
pembelajaran mereka. Tugas Anda adalah membuat [JUMLAH] ide “tiket keluar” yang
dapat saya gunakan di kelas [TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN] di akhir
pelajaran [TOPIK] tentang [KONTEN TERTENTU]. Kegiatan/pertanyaan tiket keluar
harus sangat singkat dan harus berfungsi sebagai bentuk penilaian untuk
mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang dibahas.
Contoh Prompt:
Anda adalah
seorang pendidik dan perencana pelajaran yang ahli, terampil dalam menciptakan
kegiatan yang menarik dan langsung dilakukan bagi siswa yang membantu
memperkuat pembelajaran mereka. Tugas Anda adalah membuat 5 ide "tiket
keluar" yang dapat saya gunakan di kelas matematika kelas 4 saya di akhir
pelajaran geometri tentang mengidentifikasi, memberi label, dan mengukur sudut.
Kegiatan/pertanyaan tiket keluar harus sangat singkat dan harus berfungsi
sebagai bentuk penilaian untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang dibahas.
23. Kalimat Perintah untuk Membuat
Pertanyaan Berpikir Kritis
Kerangka Perintah:
Anda adalah seorang
pendidik dan perancang instruksional ahli yang memiliki keahlian dalam menyusun
pertanyaan terbuka yang memancing pemikiran tingkat tinggi dari siswa Anda.
Tugas Anda adalah membuat daftar [JUMLAH] pertanyaan terbuka yang bersifat
kritis untuk kelas [TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN] pada [TOPIK].
Contoh Prompt:
Anda adalah
seorang pendidik dan perancang instruksional yang ahli dalam menyusun pertanyaan
terbuka yang memancing pemikiran tingkat tinggi dari siswa Anda. Tugas Anda
adalah membuat daftar 10 pertanyaan terbuka dan berpikir kritis untuk kelas
Bahasa Inggris kelas 10 saya tentang pentingnya menggunakan dokumentasi
pendukung dalam esai argumentatif.
24. Kalimat Perintah untuk Mendesain Penugasan
Berjenjang
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru [TINGKAT/BIDANG
MATA PELAJARAN] yang berpengalaman, terampil dalam pengembangan kurikulum dan
pembedaan instruksi untuk memenuhi kebutuhan semua peserta didik. Tugas Anda
adalah membantu saya merancang tugas berjenjang untuk siswa [TINGKAT KELAS]
saya pada topik [TOPIK]. Tugas tersebut harus selaras dengan standar akademik
dan tujuan pembelajaran berikut: [STANDAR/TUJUAN]. Harap berikan [JUMLAH] versi
tugas yang bervariasi dalam hal kompleksitas, abstraksi, dan tingkat
kemandirian yang dibutuhkan, tetapi membahas konsep dan keterampilan inti yang
sama. Untuk setiap tingkatan, sertakan instruksi yang jelas, kriteria
penilaian, dan opsi untuk pilihan siswa.
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
bahasa dan sastra sekolah menengah yang berpengalaman, terampil dalam pengembangan
kurikulum dan pembedaan instruksi untuk memenuhi kebutuhan semua pelajar. Tugas
Anda adalah membantu saya merancang tugas berjenjang untuk siswa kelas 9 saya
tentang topik menganalisis tema-tema utama Things Fall Apart karya Chinua
Achebe. Tugas tersebut harus selaras dengan standar akademik dan tujuan
pembelajaran berikut: siswa akan dapat mengidentifikasi tema-tema teks sastra,
menganalisis bagaimana perangkat sastra berkontribusi pada pengembangan tema,
dan mengembangkan keterampilan menulis analitis. Berikan tiga versi tugas yang
bervariasi dalam kompleksitas, abstraksi, dan tingkat kemandirian yang
dibutuhkan, tetapi yang membahas konsep dan keterampilan inti yang sama. Untuk
setiap tingkatan, sertakan instruksi yang jelas, kriteria penilaian, dan opsi
untuk pilihan siswa.
25. Kalimat Perintah untuk Membuat
Teks Bertingkat
Kerangka Perintah:
Bertindak sebagai
kreator konten edukasi berpengalaman dengan keahlian dalam menyusun teks yang
menarik dan informatif yang dapat dipahami oleh siswa dengan kemampuan membaca
dan pengetahuan latar belakang yang beragam. Buat tiga versi teks tentang topik
[TOPIK]. Semua teks harus terdiri dari sekitar [JUMLAH KATA YANG DIINGINKAN]
kata dan mencakup konsep kunci yang sama: [DAFTAR KONSEP DAN/ATAU KOSAKATA].
Bagian pertama harus berada pada tingkat membaca rata-rata [TINGKAT KELAS], dan
mencakup dukungan untuk memahami kosakata khusus konten. Bagian kedua harus
berada pada tingkat membaca rata-rata [TINGKAT KELAS], dan bagian ketiga harus
berada pada tingkat membaca rata-rata [TINGKAT KELAS]. Pastikan konten inti
tetap sama di ketiga bagian.
Contoh Prompt:
Bertindak sebagai
kreator konten edukasi yang berpengalaman dengan keahlian dalam menyusun teks
yang menarik dan informatif yang dapat dipahami oleh siswa dengan kemampuan
membaca dan latar belakang pengetahuan yang beragam. Buat tiga versi teks
tentang topik hewan nokturnal. Semua teks harus sekitar 200 kata dan mencakup
konsep utama yang sama: kelelawar adalah mamalia, perilaku nokturnal, kebiasaan
makan, ekolokasi, kesalahpahaman umum. Bagian pertama harus berada pada tingkat
membaca rata-rata kelas 2, dan menyertakan dukungan untuk memahami kosakata
khusus konten. Bagian kedua harus berada pada tingkat membaca rata-rata kelas
4, dan bagian ketiga harus berada pada tingkat membaca rata-rata kelas 6.
Pastikan konten inti tetap sama di ketiga bagian.
26. Kalimat Perintah untuk Membuat
Teks dengan Tingkat Kompleksitas yang Berbeda-beda
Kerangka Perintah:
Bertindak sebagai
pembuat konten pendidikan veteran, terampil dalam membedakan konten untuk
memenuhi kebutuhan semua pelajar. Saya adalah guru [TINGKAT KELAS / MATA
PELAJARAN] yang sedang mempersiapkan pelajaran tentang [TOPIK]. Tugas Anda
adalah membuat materi pada berbagai tingkat kompleksitas untuk mendukung siswa
dengan berbagai tingkat pengetahuan latar belakang tentang pokok bahasan. Harap
buat yang berikut ini: 1. Sumber daya fundamental yang menyediakan penjelasan
langsung tentang [TOPIK] dengan contoh kehidupan nyata yang dapat dipahami
siswa dengan mudah 2. Sumber daya menengah yang membahas [TOPIK] secara lebih
mendalam, dengan beberapa contoh spesifik dari ilmu pengetahuan alam dan seni
3. Sumber daya tingkat lanjut yang mengasumsikan tingkat pengetahuan latar
belakang yang lebih tinggi tentang [TOPIK] dan mempelajari lebih banyak
aplikasi akademis atau teoritis.
Contoh Prompt:
Bertindak sebagai
pembuat konten pendidikan veteran, terampil dalam membedakan konten untuk
memenuhi kebutuhan semua pelajar. Saya adalah guru Teori Pengetahuan kelas 12
di program International Baccalaureate yang sedang mempersiapkan pelajaran
tentang keandalan persepsi indra sebagai cara mengetahui. Tugas Anda adalah
membuat materi pada berbagai tingkat kompleksitas untuk mendukung siswa dengan
berbagai tingkat pengetahuan latar belakang tentang pokok bahasan. Harap buat
yang berikut ini: 1. Sumber daya fundamental yang memberikan penjelasan
langsung tentang cara kerja persepsi indra sebagai cara mengetahui, dengan
contoh kehidupan nyata yang dapat dipahami siswa dengan mudah 2. Sumber daya
menengah yang membahas kekuatan dan kelemahan persepsi indra secara lebih
mendalam, dengan beberapa contoh spesifik dari ilmu pengetahuan alam dan seni
3. Sumber daya tingkat lanjut yang mengasumsikan tingkat pengetahuan latar
belakang yang lebih tinggi tentang persepsi indra dan menyelidiki lebih banyak
aplikasi akademis atau teoritis.
27. Kalimat Perintah untuk Ide
Rencana Pelajaran
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru
[KELAS DAN MATA PELAJARAN] yang ahli dalam membuat rencana pelajaran yang
menarik, dikembangkan dengan baik, dan efektif untuk siswa Anda. Tugas Anda
adalah menghasilkan [JUMLAH] ide untuk rencana pelajaran di unit kita tentang
[TOPIK UNIT]. Rencana pelajaran harus [JUMLAH] menit masing-masing dan harus
[SATU SAMA LAIN/BERDIRI SENDIRI]. Pelajaran harus difokuskan pada: [TOPIK UNIT
TERTENTU]. Setiap pelajaran harus menarik dan sesuai untuk siswa [TINGKAT
KELAS]. Setiap pelajaran harus selaras dengan [STANDAR] dan harus mencakup:
tujuan pembelajaran; daftar kosakata kunci; garis besar pelajaran yang mencakup
instruksi langsung, kegiatan yang menarik, dan penutup dengan
sintesis/ringkasan pembelajaran siswa; dan penilaian pembelajaran.
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
sains kelas 6 yang ahli, ahli dalam membuat rencana pelajaran yang menarik,
dikembangkan dengan baik, dan efektif untuk siswa Anda. Tugas Anda adalah
menghasilkan 3 ide untuk rencana pelajaran di unit kami tentang sains bumi.
Rencana pelajaran masing-masing harus berdurasi 45 menit dan harus saling
melengkapi. Pelajaran harus berfokus pada: lempeng tektonik, studi tentang
gempa bumi, gunung berapi, tsunami, banjir, tanah longsor, dan topografi.
Setiap pelajaran harus menarik dan sesuai untuk siswa kelas 6. Setiap pelajaran
harus selaras dengan standar NGSS untuk kelas 6 dan harus mencakup: tujuan
pembelajaran; daftar kosakata kunci; garis besar pelajaran yang mencakup
instruksi langsung, aktivitas yang menarik, dan penutup dengan
sintesis/ringkasan pembelajaran siswa; dan penilaian pembelajaran.
28. Kalimat Perintah untuk Membuat
Rubrik
Rubrik dengan Tanpa Petunjuk
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru dan
penulis kurikulum yang ahli, terampil dalam membuat penilaian dan mengevaluasi
pekerjaan siswa. Tugas Anda adalah membuat rubrik untuk kelas [TINGKAT KELAS
DAN MATA PELAJARAN] saya yang mempelajari [TOPIK]. Siswa saya sedang
menyelesaikan [JUDUL TUGAS], di mana mereka [DESKRIPSI TUGAS]. Format rubrik sebagai
bagan dan sertakan skala 5 poin.
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
dan penulis kurikulum yang ahli, terampil dalam membuat penilaian dan mengevaluasi
pekerjaan siswa. Tugas Anda adalah membuat rubrik untuk kelas sains kelas 5
saya yang mempelajari teknik. Siswa saya melakukan eksperimen STEM,
"tantangan menjatuhkan telur", di mana mereka menggunakan bahan-bahan
tertentu untuk merancang dan membangun wadah guna melindungi telur agar tidak
retak saat dijatuhkan dari ketinggian yang semakin tinggi. Format rubrik
sebagai bagan dan sertakan skala 5 poin.
Rubrik dengan
Petunjuk
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru dan
penulis kurikulum yang ahli, terampil dalam membuat penilaian dan mengevaluasi
pekerjaan siswa. Tugas Anda adalah membuat serangkaian arahan yang jelas dan
terperinci untuk siswa dan rubrik untuk kelas [TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN]
saya yang mempelajari [TOPIK]. Siswa mengerjakan [JUDUL TUGAS], di mana mereka
[DESKRIPSI TUGAS]. Format rubrik sebagai bagan dan sertakan skala 5 poin.
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
dan penulis kurikulum yang ahli, terampil dalam membuat penilaian dan
mengevaluasi pekerjaan siswa. Tugas Anda adalah membuat serangkaian arahan yang
jelas dan terperinci untuk siswa dan rubrik untuk kelas sains kelas 7 saya yang
mempelajari teknik. Para siswa melakukan eksperimen STEM, balap perahu kardus,
di mana mereka menggunakan bahan-bahan tertentu (kardus, lakban, lem, dan
dayung kayu) untuk membuat perahu untuk satu orang dan berlomba melintasi kolam
renang sekolah. Format rubrik sebagai bagan dan sertakan skala 5 poin.
Rubrik untuk Tugas
Berbantuan AI
Kerangka Perintah:
Bertindak sebagai
[JENIS GURU] yang berpengalaman, terampil dalam memberikan umpan balik yang
terarah dan dapat ditindaklanjuti dengan keahlian dalam menggunakan AI
generatif di kelas. Buat rubrik poin [#] untuk [TINGKAT KELAS DAN MATA
PELAJARAN] saya yang menilai [DESKRIPSI TUGAS]. Pertimbangkan dalam rubrik
bahwa siswa diizinkan menggunakan AI generatif untuk [DESKRIPSI TUGAS YANG
DAPAT DIGUNAKAN SISWA DENGAN GENAI]. Sertakan kriteria tentang pengutipan AI
generatif yang tepat menggunakan [GAYA KUTIPAN].
Contoh Prompt:
Bertindak sebagai
guru bahasa Inggris SMA yang berpengalaman, terampil dalam memberikan umpan
balik yang terarah dan dapat ditindaklanjuti dengan keahlian dalam menggunakan
AI generatif di kelas. Buat rubrik 4 poin untuk kelas bahasa Inggris kelas 11
saya yang menilai presentasi tentang perangkat retorika dalam pidato politik
terkenal dari abad ke-21. Pertimbangkan dalam rubrik bahwa siswa diizinkan
menggunakan AI generatif untuk curah pendapat awal, menyempurnakan ide-ide
mereka, dan menciptakan citra. Sertakan kriteria tentang kutipan AI generatif
yang tepat menggunakan format MLA.
29. Kalimat Perintah untuk Membuat
Tugas Kinerja sebagai Sumatif
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru
ahli, terampil dalam menyusun penilaian pendidikan unik yang secara akurat dan
efektif mengevaluasi keterampilan dan pembelajaran siswa Anda. Tugas Anda
adalah membuat [JUMLAH] tugas kinerja sumatif yang kreatif, yang merupakan
alternatif dari tes standar, untuk kelas [TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN]
saya yang mempelajari tentang [TOPIK]. Tugas-tugas ini harus [MASUKKAN
INFORMASI SPESIFIK / DESKRIPTIF]. Tugas-tugas tersebut harus memastikan siswa
saya menunjukkan dan menerapkan pemahaman dan keterampilan mereka tentang
[INFORMASI SPESIFIK TENTANG TOPIK].
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
ahli, terampil dalam menyusun penilaian pendidikan unik yang mengevaluasi
keterampilan dan pembelajaran siswa Anda secara akurat dan efektif. Tugas Anda
adalah membuat 10 tugas kinerja sumatif kreatif, yang merupakan alternatif dari
tes standar, untuk kelas sains kelas 3 saya yang mempelajari tentang awan.
Tugas-tugas ini harus menarik, dapat diterapkan, tepat, dan berkontribusi
positif terhadap hasil pembelajaran. Tugas-tugas tersebut harus memastikan
siswa saya menunjukkan dan menerapkan pemahaman dan keterampilan mereka tentang
jenis-jenis awan, bagaimana awan terbentuk di atmosfer, dan peran awan dalam
menentukan cuaca.
30. Kalimat Perintah untuk Membuat
Penilaian Autentik
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru
ahli, ahli dalam mengembangkan penilaian autentik yang inovatif dan efektif yang
memungkinkan siswa untuk mengembangkan dan menunjukkan pembelajaran mereka.
Tugas Anda adalah membuat [NOMOR] penilaian autentik [FORMATIF ATAU SUMATIF]
untuk kelas [TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN] saya yang mempelajari [TOPIK].
Penilaian harus mengukur [STANDAR ISI]. Penilaian harus menekankan penerapan di
dunia nyata, tugas-tugas yang kompleks, format respons yang bervariasi, dan
umpan balik yang bermakna. [ OPSIONAL JIKA SUMATIF : SERTAKAN VERIFIKASI BAHWA
STANDAR TERCAPAI]. Penilaian [FORMATIF ATAU SUMATIF] harus melibatkan siswa dan
menunjukkan pembelajaran mereka secara efektif, serta meningkatkan keterampilan
dan pemahaman mereka tentang mata pelajaran dengan cara yang bermakna. Jadilah
kreatif dan unik, jangan [MASUKKAN SPESIFIKASI YANG TERSISA].
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
ahli, ahli dalam mengembangkan penilaian autentik yang inovatif dan efektif
yang memungkinkan siswa mengembangkan dan menunjukkan pembelajaran mereka.
Tugas Anda adalah membuat 5 penilaian sumatif autentik untuk kelas Bahasa
Inggris kelas 9 saya yang menyelesaikan studi penulis tentang Maya Angelou.
Penilaian harus mengukur pemahaman mereka tentang sejarah Angelou, apa yang
memengaruhi karyanya, dan tema umum dalam tulisannya. Penilaian harus
menekankan penerapan di dunia nyata, tugas yang kompleks, format respons yang
bervariasi, dan umpan balik yang bermakna. Sertakan juga verifikasi bahwa
standar telah tercapai. Penilaian sumatif harus melibatkan siswa dan
menunjukkan pembelajaran mereka secara efektif, serta meningkatkan keterampilan
dan pemahaman mereka tentang subjek dengan cara yang bermakna. Jadilah kreatif
dan unik, jangan sertakan opsi esai apa pun.
31. Kalimat Perintah untuk Membuat
Kuis, dengan dan tanpa Konten
Pertanyaan Kuis Tanpa
Konten
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru
ahli, terampil dalam membuat penilaian siswa terperinci yang secara efektif
menunjukkan pembelajaran mereka. Tugas Anda adalah membuat kuis [JENIS] untuk
siswa [TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN] yang mempelajari tentang [TOPIK].
Sertakan [MASUKKAN KETERAMPILAN]. Berikan kunci jawaban untuk guru.
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
ahli, terampil dalam menyusun penilaian siswa terperinci yang secara efektif
menunjukkan pembelajaran mereka. Tugas Anda adalah membuat kuis pilihan ganda
berisi 25 pertanyaan untuk siswa studi sosial kelas 5 saya yang mempelajari
tentang Amerika Kolonial. Sertakan konsep utama, istilah kosakata, dan garis
waktu, geografi, dan hasil historis yang relevan. Berikan kunci jawaban untuk
guru.
Pertanyaan Kuis
dengan Konten (untuk ChatGPT 4 atau Claude)
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru
ahli, terampil dalam membuat penilaian siswa terperinci yang secara efektif
menunjukkan pembelajaran mereka. Tugas Anda adalah membuat kuis [JENIS],
berdasarkan [TRANSKRIP TEKS/VIDEO] berikut, untuk siswa [TINGKAT KELAS DAN MATA
PELAJARAN] yang mempelajari tentang [TOPIK]. Sertakan [MASUKKAN KETERAMPILAN].
OPSIONAL: SERTAKAN [HALAMAN/WAKTU VIDEO YANG INGIN ANDA TAYANGKAN] . Sediakan
bank kata untuk siswa (OPSIONAL: JIKA MENGGUNAKAN KUIS ISI-KOSONG) , dan kunci
jawaban untuk guru.
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
ahli, terampil dalam menyusun penilaian siswa terperinci yang secara efektif
menunjukkan pembelajaran mereka. Tugas Anda adalah membuat kuis isian dengan 20
pertanyaan, berdasarkan teks berikut dari buku teks kelas, untuk siswa studi
sosial kelas 5 saya yang mempelajari tentang Amerika Kolonial. Sertakan
konsep-konsep utama, istilah-istilah kosakata, dan pastikan untuk mencakup
semua bagian bab. Sediakan bank kata untuk siswa, dan kunci jawaban untuk guru.
32. Kalimat Perintah untuk Membuat
Penilaian Formatif
Kerangka Perintah:
Anda adalah seorang
pendidik ahli, terampil dalam membuat penilaian yang dikembangkan dengan baik
yang mengevaluasi keterampilan dan pembelajaran siswa Anda secara menyeluruh.
Tugas Anda adalah membuat daftar [JUMLAH] ide penilaian formatif yang terkait
dengan [MASUKKAN TOPIK] untuk siswa [TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN] saya.
Contoh Prompt:
Anda adalah
seorang pendidik ahli, terampil dalam membuat penilaian yang dikembangkan
dengan baik yang mengevaluasi keterampilan dan pembelajaran siswa Anda secara
menyeluruh. Tugas Anda adalah membuat daftar 10 ide penilaian formatif yang
terkait dengan menggambar benda mati untuk siswa seni visual kelas 11 saya.
33. Kalimat Perintah untuk Membuat
Dokumen Observasi Kelas
Petunjuk Pengamatan
Kelas (Sederhana)
Kerangka Perintah:
Anda adalah
administrator pendidikan ahli dari [JENIS SEKOLAH] dengan keahlian dalam
memberikan umpan balik yang dapat ditindaklanjuti kepada guru berdasarkan
pengamatan kelas. Tugas Anda adalah membuat laporan pengamatan menggunakan
[MASUKKAN KERANGKA KERJA]. Saya akan memberi Anda rencana pelajaran, dan tugas
Anda adalah [MENILAI KOMPONEN BERIKUT / MEMBERIKAN UMPAN BALIK YANG DAPAT
DITINDAKLANJUTI / MENGANALISIS BAGIAN PENGAMATAN INI / DLL]. Ini adalah rencana
pelajarannya: [ISI PELAJARAN].
Contoh Prompt:
Anda adalah
administrator pendidikan ahli dari sekolah menengah independen yang memiliki
keahlian dalam memberikan umpan balik yang dapat ditindaklanjuti kepada guru
berdasarkan pengamatan di kelas. Tugas Anda adalah membuat laporan pengamatan
menggunakan Kerangka Kerja Danielson. Saya akan memberi Anda rencana pelajaran,
dan tugas Anda adalah menganalisis penggunaan penilaian dalam instruksi berdasarkan
pelajaran. Ini adalah rencana pelajarannya: [POTONG DAN TEMPEL ISI PELAJARAN].
Petunjuk Pengamatan
Kelas (Rincian)
Kerangka Perintah:
Anda adalah
administrator pendidikan ahli dari [JENIS SEKOLAH] dengan keahlian dalam
memberikan umpan balik yang dapat ditindaklanjuti kepada guru berdasarkan
pengamatan kelas. Tugas Anda adalah membuat laporan pengamatan menggunakan
[MASUKKAN KERANGKA KERJA]. Saya akan memberi Anda rencana pelajaran, dan tugas
Anda adalah menilai komponen-komponen berikut: [ELEMEN KERANGKA KERJA
PENGAMATAN]. Pertimbangkan juga catatan kelas berikut: [MASUKKAN CATATAN]. Ini
adalah rencana pelajaran: [ISI PELAJARAN].
Contoh Prompt:
Anda adalah
administrator pendidikan ahli dari sekolah menengah atas perkotaan yang
memiliki keahlian dalam memberikan umpan balik yang dapat ditindaklanjuti
kepada guru berdasarkan observasi kelas. Tugas Anda adalah membuat laporan
observasi menggunakan Kerangka Kerja Danielson. Saya akan memberi Anda rencana
pelajaran, dan tugas Anda adalah menilai komponen-komponen berikut; 1a:
Mendemonstrasikan pengetahuan tentang konten dan pedagogi, 1e: Mendesain
instruksi yang koheren, 3b: Menggunakan teknik tanya jawab dan diskusi, 3c:
Melibatkan siswa dalam pembelajaran, dan 3d: Menggunakan penilaian dalam
instruksi berdasarkan pelajaran. Perhatikan juga catatan kelas ini [CATATAN].
Ini adalah rencana pelajarannya: [POTONG DAN TEMPEL KONTEN PELAJARAN].
34. Kalimat Perintah untuk Membuat
Ujian Lisan
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru
ahli, terampil dalam membuat dan melaksanakan penilaian siswa yang dirancang
dengan baik yang mengevaluasi pembelajaran siswa secara terampil. Tugas Anda
adalah membuat [ANGKA] pertanyaan, ujian lisan untuk siswa [TINGKAT KELAS DAN
MATA PELAJARAN] saya yang mempelajari [TOPIK]. Ujian tersebut harus berlangsung
sekitar [ANGKA] menit dan mencakup [KONTEN TERTENTU].
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
ahli, terampil dalam membuat dan mengelola penilaian siswa yang dirancang
dengan baik yang mengevaluasi pembelajaran siswa dengan cermat. Tugas Anda
adalah membuat ujian lisan 10 pertanyaan untuk siswa AP Prancis kelas 11 saya
yang mempelajari Candide karya Voltaire. Ujian tersebut harus berlangsung
sekitar 30 menit dan mencakup konsep-konsep utama, istilah-istilah kosakata,
dan mendorong penggunaan tata bahasa tingkat lanjut oleh siswa. Ujian harus
dalam bahasa Prancis, tetapi berikan terjemahan bahasa Inggris untuk setiap
pertanyaan.
35. Kalimat Perintah untuk Mengubah
Esai Menjadi Diskusi
Kerangka Perintah:
Bertindak sebagai
guru [TINGKAT KELAS / BIDANG KONTEN] yang berpengalaman, terampil dalam
merancang penilaian autentik berdasarkan keterampilan yang tahan lama seperti
kolaborasi, berpikir kritis, dan kreativitas. Bantu saya mendesain ulang
penilaian untuk siswa saya. Di masa lalu, siswa telah menulis esai untuk
menunjukkan pemahaman mereka tentang [TOPIK STUDI]. Tugas Anda adalah mengubah
tugas esai menjadi tugas diskusi di mana siswa akan berpartisipasi dalam
diskusi kelompok kecil tentang topik tersebut dan kemudian menulis esai
reflektif yang merangkum diskusi tersebut. Tujuan dari tugas ini adalah untuk
membantu saya memperoleh pemahaman tentang pemahaman konseptual siswa tentang
[TOPIK STUDI]. Sertakan instruksi tugas terperinci dan rubrik penilaian yang
diformat sebagai tabel untuk esai reflektif.
Contoh Prompt:
Bertindak sebagai
guru bahasa Inggris SMA yang berpengalaman, terampil dalam merancang penilaian
autentik berdasarkan keterampilan yang tahan lama seperti kolaborasi, berpikir kritis,
dan kreativitas. Bantu saya mendesain ulang penilaian untuk siswa saya. Di masa
lalu, siswa telah menulis esai untuk menunjukkan pemahaman mereka tentang
tema-tema utama dalam The Great Gatsby. Tugas Anda adalah mengubah tugas esai
menjadi tugas diskusi di mana siswa akan berpartisipasi dalam diskusi kelompok
kecil tentang topik tersebut dan kemudian menulis esai reflektif yang merangkum
diskusi tersebut. Tujuan dari tugas ini adalah untuk membantu saya memperoleh
pemahaman tentang pemahaman konseptual siswa tentang tema-tema utama dalam The
Great Gatsby. Sertakan instruksi tugas terperinci dan rubrik penilaian yang
diformat sebagai tabel untuk esai reflektif.
36. Kalimat Perintah untuk Analisis
Data Survei
Kerangka Perintah:
Anda adalah peneliti
dan analis data ahli dengan pengetahuan tentang [TOPIK]. [JELASKAN PERAN DAN
JENIS ORGANISASI ANDA]. Saya telah melampirkan kumpulan data dari survei
[JENIS] terkini yang mencakup respons kuantitatif dan kualitatif. Tugas Anda
adalah menganalisis data dan mengidentifikasi tren utama dan langkah tindakan
terkait. Harap sertakan hal berikut dalam analisis Anda: 1. Analisis data
kuantitatif: [STATISTIK DESKRIPTIF YANG DIINGINKAN-RATA, MEDIAN, DLL.] untuk
setiap pertanyaan kuantitatif dan identifikasi korelasi signifikan antara
berbagai variabel kuantitatif 2. Analisis data kualitatif: lakukan analisis
sentimen pada pertanyaan terbuka dan ekstrak kata kunci atau frasa yang sering
muncul. Jangan sertakan kata-kata umum seperti itu, dan, dan untuk, tetapi
fokuslah pada konsep-konsep yang khusus untuk [TOPIK SURVEI] 3. Analisis
silang: cari hubungan antara titik data kuantitatif dan kualitatif 4.
Identifikasi outlier dan jelaskan dalam konteks data lainnya 6. Berikan wawasan
utama: identifikasi 3-5 tren atau wawasan signifikan dari data dan sarankan
rekomendasi yang dapat ditindaklanjuti untuk [TUJUAN ORGANISASI YANG TERKAIT
DENGAN DATA].
Contoh Prompt:
Anda adalah
seorang psikolog organisasi dan analis data ahli yang mengkhususkan diri dalam
manajemen perubahan dan adopsi teknologi. Saya adalah asisten pengawas distrik
sekolah menengah yang baru saja mulai menerapkan AI generatif. Saya telah
melampirkan kumpulan data dari survei organisasi baru-baru ini yang mencakup
respons kuantitatif dan kualitatif. Tugas Anda adalah menganalisis data dan
mengidentifikasi tren utama dan langkah-langkah tindakan terkait. Harap
sertakan yang berikut dalam analisis Anda: 1. Analisis data kuantitatif: hitung
statistik deskriptif dasar (rata-rata, median, modus, deviasi standar) untuk
setiap pertanyaan kuantitatif dan identifikasi korelasi signifikan antara
variabel kuantitatif yang berbeda 2. Analisis data kualitatif: lakukan analisis
sentimen pada pertanyaan terbuka dan ekstrak kata kunci atau frasa yang sering
muncul 3. Analisis silang: cari hubungan antara titik data kuantitatif dan
kualitatif 4. Berikan wawasan utama: identifikasi 3-5 tren atau wawasan
signifikan dari data dan sarankan rekomendasi yang dapat ditindaklanjuti untuk
mengembangkan panduan komprehensif tentang AI generatif yang membahas kebutuhan
pemangku kepentingan dan selaras dengan misi kami untuk memenuhi kebutuhan
semua pelajar.
37. Kalimat Perintah untuk Membuat
Strategi Manajemen Kelas
Petunjuk Perintah:
Anda adalah seorang
pendidik ahli dengan keterampilan manajemen kelas yang tak tertandingi, ahli
dalam mengenali dan menanggapi kebutuhan dan masalah siswa Anda secara efektif.
Tugas Anda adalah membuat daftar strategi untuk menangani [MASUKKAN MASALAH] di
kelas saya. Masalah tersebut terjadi di [KELAS, MATA PELAJARAN, WAKTU]. Strategi
manajemen kelas harus [KERANGKA KERJA / METODE / PENDEKATAN].
Contoh Prompt:
Anda adalah
seorang pendidik ahli dengan keterampilan manajemen kelas yang tak tertandingi,
ahli dalam mengenali dan menanggapi kebutuhan serta masalah siswa Anda secara
efektif. Tugas Anda adalah membuat daftar strategi untuk menangani waktu
pembelajaran yang hilang selama masa transisi di kelas saya. Masalah ini
terjadi di kelas matematika kelas 7 saya tepat setelah makan siang. Strategi
manajemen kelas harus mengikuti PBIS.
38. Kalimat Perintah untuk Membuat Ringkasan
Catatan Rapat
Unggah catatan rapat
ke Claude atau chatbot AI favorit Anda*
yang memungkinkan lampiran dokumen (pastikan untuk menghapus semua informasi identitas
pribadi terlebih dahulu). Atau, Anda dapat menyalin dan menempel teks dokumen
ke chatbot. Kemudian salin dan tempel perintah berikut untuk meringkas dokumen
agar dapat didistribusikan ke pemangku kepentingan.
*Catatan-perintah
ini paling efektif dengan chatbot seperti Claude yang memungkinkan pengguna
melampirkan dokumen ke perintah.
Prompt Ringkasan
Catatan Rapat - Jika melampirkan file:
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru
kawakan, terampil berkomunikasi dengan jelas dengan rekan kerja dan pengasuh
siswa. Tugas Anda adalah menyusun ringkasan [JENIS PERTEMUAN] ini berdasarkan
catatan dalam berkas terlampir. [PETUNJUK TAMBAHAN.] [LAMPIRKAN CATATAN
PERTEMUAN]
Contoh Prompt:
Bertindak sebagai
guru veteran, terampil dalam berkomunikasi dengan jelas dengan rekan kerja dan
pengasuh siswa. Tugas Anda adalah menyusun ringkasan rapat tinjauan tahunan ini
berdasarkan catatan dalam berkas terlampir. Identifikasi dengan jelas hal-hal
yang dapat ditindaklanjuti, siapa yang akan bertanggung jawab atas setiap hal yang
dapat ditindaklanjuti, dan langkah selanjutnya bagi keluarga. [ LAMPIRKAN
CATATAN RAPAT]
Prompt Ringkasan
Catatan Rapat - Jika menyalin/menempel teks:
Kerangka Perintah:
Anda adalah guru
kawakan, terampil berkomunikasi dengan jelas dengan rekan kerja dan pengasuh
siswa. Tugas Anda adalah menyusun ringkasan [JENIS PERTEMUAN] ini berdasarkan
catatan yang akan saya masukkan di bawah ini dalam tanda kutip tiga. [PETUNJUK
TAMBAHAN.] “””[MASUKKAN TEKS]”””
Contoh Prompt:
Anda adalah guru
kawakan, terampil berkomunikasi dengan jelas dengan rekan kerja dan pengasuh
siswa. Tugas Anda adalah menyusun ringkasan rapat tinjauan tahunan ini
berdasarkan catatan yang akan saya masukkan di bawah ini dalam tanda kutip
tiga. Identifikasi dengan jelas hal-hal yang dapat ditindaklanjuti, siapa yang
akan bertanggung jawab atas setiap hal yang dapat ditindaklanjuti, dan langkah
selanjutnya bagi keluarga.“””[MASUKKAN TEKS]”””
39. Kalimat Perintah untuk Membuat
Contoh Pelajaran ke dalam Dunia Nyata
Petunjuk Dunia Nyata Berdasarkan
Topik:
Kerangka Perintah:
Anda adalah seorang
pendidik dan perancang instruksional yang ahli, khususnya terampil dalam
membuat topik dan aktivitas pelajaran relevan, menarik, dan dapat diterapkan
kepada siswa Anda. Tugas Anda adalah membuat [JUMLAH] contoh [TOPIK] di dunia
nyata untuk kelas [TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN] saya yang mempelajari
tentang [TOPIK].
Contoh Prompt:
Anda adalah
seorang pendidik dan perancang instruksional yang ahli, khususnya terampil
dalam membuat topik dan aktivitas pelajaran menjadi relevan, menarik, dan dapat
diterapkan kepada siswa Anda. Tugas Anda adalah membuat 10 contoh pola di dunia
nyata untuk kelas TK saya yang mempelajari tentang pola.
Petunjuk Dunia Nyata Berdasarkan
Minat Siswa:
Kerangka Perintah:
Anda adalah seorang
pendidik dan perancang instruksional ahli yang memiliki keahlian dalam mengubah
topik kursus yang tidak menarik atau tidak relevan menjadi pelajaran yang
menarik, relevan, dan dapat diterapkan kepada siswa Anda. Tugas Anda adalah
membuat [JUMLAH] contoh tentang bagaimana [TOPIK] terjadi di dunia nyata yang
dapat saya gunakan dengan siswa [TINGKAT KELAS DAN MATA PELAJARAN] saya. Contoh
harus langsung dan sangat menarik. Gunakan minat siswa saya [MASUKKAN MINAT]
untuk memandu contoh Anda.
Contoh Prompt:
Anda adalah
seorang pendidik dan perancang instruksional ahli yang memiliki keahlian dalam
mengubah topik kursus yang tidak menarik atau tidak relevan menjadi pelajaran
yang menarik, relevan, dan dapat diterapkan kepada siswa Anda. Tugas Anda adalah
membuat 10 contoh tentang bagaimana penyortiran terjadi di dunia nyata yang
dapat saya gunakan dengan siswa TK saya. Contoh-contoh tersebut harus lugas dan
sangat menarik. Gunakan minat siswa saya terhadap permen, binatang kebun
binatang, karakter Disney, pesta ulang tahun, dan saudara kandung untuk memandu
contoh-contoh Anda.
Petunjuk Dunia Nyata Dengan
Dokumentasi Pendukung
Kerangka Perintah:
Anda adalah seorang
pendidik dan perancang instruksional ahli yang memiliki keahlian dalam mengubah
topik kursus yang tidak relevan menjadi pelajaran yang menarik, relevan, dan
dapat diterapkan kepada siswa Anda. Berdasarkan pelajaran/aktivitas di bawah
ini, tugas Anda adalah membuat [JUMLAH] contoh dunia nyata dari [TOPIK] yang
dapat saya gunakan dengan kelas yang berisi siswa [TINGKAT KELAS]. Semakin
sederhana dan menarik, semakin baik. Gunakan [MINAT] untuk memandu contoh Anda.
Setiap topik harus menyertakan sumber daya yang dapat saya gunakan untuk siswa
yang tertarik dengan contoh ini.
Contoh Prompt:
Anda adalah
seorang pendidik dan perancang instruksional ahli yang memiliki keahlian dalam
mengubah topik kursus yang tidak relevan menjadi pelajaran yang menarik,
relevan, dan dapat diterapkan kepada siswa Anda. Berdasarkan
pelajaran/aktivitas di bawah ini, tugas Anda adalah membuat 3 contoh
penjumlahan di dunia nyata yang dapat saya gunakan dengan siswa TK. Semakin
sederhana dan menarik, semakin baik. Gunakan minat siswa saya terhadap
dinosaurus, Moana, mobil pemadam kebakaran, anjing, dan es krim untuk memandu contoh
Anda. Setiap topik harus menyertakan sumber daya yang dapat saya gunakan untuk
siswa yang tertarik dengan contoh ini.
40. Kalimat Perintah untuk Membuat
Pembuka Pelajaran
Petunjuk Perintah:
Anda adalah seorang
pendidik dan perancang instruksional yang ahli, khususnya terampil dalam
membuat pelajaran dan kegiatan yang memikat siswa sekaligus menyampaikan
informasi secara efektif. Tugas Anda adalah membuat [JUMLAH] cara menyenangkan
bagi saya untuk memperkenalkan pelajaran tentang [DESKRIPSI PELAJARAN ATAU
KEGIATAN] bagi siswa [TINGKAT KELAS] di [KELAS / MATA PELAJARAN]. Kegiatan
tersebut harus berlangsung selama [JUMLAH] menit. Siswa saya menyukai [MASUKKAN
MINAT SISWA], jadi berikan pilihan yang terkait dengan mata pelajaran ini dalam
tanggapan Anda.
Contoh Prompt:
Anda adalah
seorang pendidik dan perancang instruksional yang ahli, khususnya terampil
dalam membuat pelajaran dan kegiatan yang memikat siswa sekaligus menyampaikan
informasi secara efektif. Tugas Anda adalah membuat 10 cara menyenangkan bagi
saya untuk memperkenalkan pelajaran tentang daur ulang bagi siswa kelas 7 di
kelas sains hayati saya. Kegiatan tersebut harus berdurasi 5-10 menit. Siswa
saya menyukai mode dan olahraga, jadi berikan pilihan yang terkait dengan kedua
mata pelajaran tersebut dalam tanggapan Anda.
41. Kalimat Perintah untuk Ide
Penutupan Pelajaran
Petunjuk Perintah:
Anda adalah seorang
pendidik dan perancang instruksional ahli yang terampil dalam merancang
pelajaran yang matang dan dikembangkan dengan baik untuk siswa yang memiliki
penutup yang sangat berdampak. Tugas Anda adalah menciptakan [JUMLAH] cara yang
menarik bagi saya untuk menutup pelajaran tentang [TOPIK] bagi siswa [TINGKAT
KELAS DAN MATA PELAJARAN] saya. Kegiatan penutup pelajaran harus berdurasi [JUMLAH]
menit dan harus membantu meringkas dan menekankan informasi utama.
Contoh Prompt:
Anda adalah
seorang pendidik dan perancang instruksional yang ahli dalam merancang
pelajaran yang matang dan dikembangkan dengan baik bagi siswa yang memiliki
penutup yang sangat berdampak. Tugas Anda adalah membuat 10 cara menarik bagi
saya untuk menutup pelajaran tentang gelombang radio dan medan magnet bagi
siswa fisika kelas 11 saya. Kegiatan penutup pelajaran harus berdurasi 5-10
menit dan harus membantu meringkas dan menekankan informasi utama.
Contoh Kalimat Perintah Bentuk Lainnya
42. Kalimat Perintah untuk Membuat
Penjelasan untuk Mengajarkan Konsep:
Anda membuat
contoh konsep yang jelas dan akurat bagi siswa. Saya ingin Anda mengajukan dua
pertanyaan kepada saya: konsep apa yang ingin saya jelaskan, dan siapa audiens
yang akan menerima penjelasan tersebut. Berikan penjelasan konsep yang jelas
dalam beberapa layer menggunakan contoh-contoh spesifik dan
berikan saya lima analogi yang dapat saya gunakan untuk memahami konsep
tersebut dengan cara yang berbeda.
43. Kalimat Perintah untuk Mengajarkan
Konsep:
Saya ingin Anda
bertindak sebagai pembuat contoh bagi siswa. Saat dihadapkan dengan konsep baru
dan rumit, menambahkan banyak contoh yang bervariasi akan membantu siswa lebih
memahami konsep tersebut. Saya ingin Anda bertanya konsep apa yang ingin saya
contohkan, dan tingkat siswa yang saya ajar. Anda akan memberi saya empat
contoh konsep yang berbeda dan bervariasi yang akurat dalam tindakan.
44. Kalimat Perintah untuk Tulis
Skenario untuk Mengajarkan Konsep:
Tulis 2-3 skenario
dunia nyata untuk membantu saya mengajarkan konsep <masukkan konsep
Anda>.
45. Kalimat Perintah untuk Buat
Panduan Langkah demi Langkah
###Instruksi:
Berikan panduan langkah demi langkah tentang cara menyiapkan situs web
WordPress dari awal.
###Konteks:
Asumsikan audiens memiliki keterampilan literasi ayer er dasar dan tidak memiliki pengalaman
sebelumnya dengan WordPress.
###Data Input: T/A
(Tidak diperlukan input khusus)
###Indikator
Output: Panduan langkah demi langkah terperinci dengan instruksi yang jelas dan
tangkapan ayer yang relevan jika
memungkinkan.
Harap perhatikan
bahwa panduan ini tidak menghasilkan tangkapan layar berbasis teks
46. Kalimat Perintah untuk Memperbaiki
Rumus Excel
Perbaiki rumus
Excel ini. Jelaskan kesalahan yang saya lakukan dan cara memperbaikinya.
###Rumus Excel:
<masukkan rumus Excel Anda>
47. Kalimat Perintah untuk Membuat
Rubrik
Buat rubrik untuk
memfasilitasi evaluasi kekuatan dan kelemahan <deskripsi singkat aktivitas
Anda - misalnya rencana tanggung jawab sosial bisnis>
###Kategori:<daftar
kriteria penilaian Anda>
###Tingkat
pencapaian: <daftar tingkat pencapaian Anda>
48. Kalimat Perintah untuk Membuat
Teks dari Gambar:
Buat teks alt
untuk gambar terlampir sesuai dengan panduan di halaman web ini
(https://accessibility.huit.harvard.edu/describe-content-images). Konteks
tempat gambar ini akan ditampilkan adalah ********. Panjang teks harus maksimal
255 karakter, dan saya ingin versi dalam bahasa Swedia dan Inggris
49. Kalimat Perintah untuk Membuat
Template Video Pembelajaran:
Buat skenario
dalam format tabel. Tabel harus berisi kolom-kolom berikut: Adegan, Komposisi
Gambar, Dialog, Pengisi Suara, dan Grafik. Film ini seharusnya menunjukkan dua
orang menaiki bus ketika salah satu dari mereka tiba-tiba pingsan. Penonton akan
belajar cara memberikan pertolongan pertama dan menghubungi 112. Informasi
harus disampaikan dengan gambar, suara, grafik, dan teks.
50. Kalimat Perintah untuk Membuat
Pertanyaan Kuis:
Saya seorang guru
di bidang [pendidikan] di Karolinska Institutet dan mengajar siswa di tahun
[tingkat]. Anda adalah pakar pedagogi medis yang akan membantu saya merumuskan
pertanyaan pilihan ganda (MCQ). Pertanyaan harus berada pada tingkat solo
[sebutkan tingkat]. Sertakan pengalih perhatian dalam pilihan jawaban yang kredibel
tetapi salah. Buat contoh dan justifikasi jawaban Anda dengan jawaban dan
penilaian formatif. Gunakan saran tentang konstruksi pertanyaan, misalnya halaman
Vanderbilt tentang pertanyaan MCQ
atau https://medicine.utah.edu/documents/writing-effective-multiple-choice-questions-1pdf
Sumber:
https://www.aiforeducation.io/prompt-library-lesson-planning
0 comments:
Posting Komentar