Saat
ini dengan diberlakukannya kurikulum 2013 di dalam sistem Pendidikan kita tidak
serta merta siswa-siswa kita sudah dibekali dengan pengetahuan yang bermanfaat
bagi mereka hidup kelak. Masih banyak juga guru-guru kita yang masih mengajar
sebatas apa yang ada di buku paket tanpa ada untuk berusaha untuk
mengkaitkannya dengan kehidupan dunia nyata siswanya. Pada hal tujuan dari
siswa tersebut untuk sekolah sebagai bekal mereka untuk hidup di dalam dunia
nyata. Sering penulis contohkan ketika memberikan pelatihan tentang kurikulum,
seorang siswa yang mendapatkan nilai bagus tentang KD listrik namun untuk memperbaiki
lampu yang putus saja di rumahnya tidak bisa. Jadi dimana masalahnya?
Mudah-mudahan tulisan ini bisa menjadi referensi bagi bapak/ibu guru semuanya.
Teknologi-teknologi baru
dalam pembelajaran di dalam kelas menawarkan kesempatan yang menarik bagi siswa untuk membuat hubungan yang bermakna dengan dunia luar dan
keluar dari zona
nyaman dan lingkungan
sekolah mereka. Era dunia informasi membuka kemungkinan bagi guru untuk menunjukkan
nilai-nilai yang ada pada mata pelajaran dalam konteks kehidupan yang lebih luas
dengan menghubungkan minat siswa dengan pengalaman dunia nyata sehingga
menciptakan
pelajar aktif yang melihat ruang kelas sebagai tempat yang mereka idamkan.
Model pendidikan era industri melihat
satu ukuran cocok untuk semua pendekatan di mana siswa diminta untuk
mendengarkan dan tidak mempertanyakan, menghafal dan mengulangi untuk mempersiapkan
tenaga kerja
yang sangat berbeda dari yang kita miliki saat ini. Seiring waktu telah
berubah, demikian pula cara kita mendidik. Memupuk pemahaman mendalam dan
semangat untuk inovasi, pendidik saat ini berusaha untuk memaksimalkan
pengalaman belajar sehingga siswa dapat mengembangkan keterampilan yang
dibutuhkan untuk menghadapi dunia yang berkembang pesat.
Tujuan pendidikan adalah untuk mempersiapkan
siswa untuk hidup. Di era informasi, pengetahuan
mengarahkan ekonomi melalui
kekuatan
konektivitas yang mengubah sifat pembelajaran sebagai
pendidikan dan
teknologi untuk menciptakan peluang baru bagi siswa untuk berkolaborasi, membangun
jaringan, dan menyebarkan gagasan.
Memasukkan koneksi dunia nyata ke dalam
rencana pelaksanaan pembelajaran membantu siswa memahami mengapa apa yang mereka
pelajari bermanfaat di luar sekolah dan universitas
nantinya. Ini adalah
pendekatan yang ada untuk setiap kurikulum untuk meningkatkan keterlibatan
dalam proses pembelajaran saat siswa memperoleh wawasan berharga ke dalam
mengaplikasikannya pada
kehidupan nyata dari keterampilan yang mereka
pelajari.
Untuk mengoptimalkan pengalaman
belajar, rencana pelaksanaan pembelajaran harus menginspirasi kreativitas,
imajinasi dan pencaharian pengetahuan. Dengan menghubungkan ruang kelas ke dunia
nyata, guru dapat menunjukkan relevansi mata pelajaran dan memberi siswa visi
tentang apa yang mungkin memberikan
gambaran yang bermakna
untuk pengembangan akademik dan pribadi.
Kegiatan pembelajaran
melalui multimedia
menawarkan konteks yang kaya untuk pembelajaran terstruktur serta metode
pengajaran alternatif. Membawa materi menjadi hidup melalui berita
di web, podcast, dan
video streaming membuka ruang kelas ke dunia yang lebih luas di mana siswa
dapat mulai melihat nilai pembelajaran.
Meningkatkan keterlibatan melalui
teknologi pendidikan interaktif mendorong siswa untuk menjadi pembelajar yang
lebih baik, memberdayakan pembelajaran yang diprakarsai sendiri ketika mereka
menaruh minat pada apa yang terjadi di sekitar mereka dan secara aktif berupaya
untuk memuaskan keingintahuan mereka sendiri.
Memanfaatkan multimedia yang
baru dapat
memunculkan keinginan belajar dan
bermanfaat bagi
siswa di semua tingkatan prestasi dan kemampuan akademik. Dengan menghubungkan
mereka ke gambaran yang lebih besar, kita dapat mengatur generasi berikutnya
untuk sukses tidak hanya di sekolah tetapi juga dalam kehidupan ketika mereka dengan
menjelajahi
informasi yang berbicara kepada mereka dan menemukan cara baru untuk berhubungan
satu sama lain dan dunia.
Menghubungkan pendidikan di luar
pengalaman sekolah, berikut adalah beberapa ide bagaimana Anda sebagai
seorang guru dapat melaksanakan pembelajaran untuk di luar kelas dan dunia nyata:
1. Gunakan Informasi
Terbaru dalam Pembelajaran
Memasukkan
kejadian yang terbaru ke
dalam kelas menciptakan pembelajaran yang lebih menarik
dan membantu siswa
menjadi sadar akan masalah global dan memungkinkan mereka untuk membuat
hubungan antara apa yang diajarkan di sekolah dan apa yang terjadi di dunia
nyata. Mengambil manfaat dari berbagai perspektif budaya, sosial dan politik
yang mungkin tidak terlalu terlibat dengan cara lain, siswa yang didorong untuk mengikuti
berita terbaru mengembangkan pandangan yang lebih bertanggung jawab dan lebih
siap untuk hidup dalam ekonomi global dan multi-budaya.
2. Gunakan Teknologi
dalam Pembelajaran
Sebuah studi baru-baru ini menemukan
bahwa siswa menghabiskan rata-rata 30 menit untuk ponsel mereka ketika
di dalam kelas. Daripada
melarang perangkat, mengapa tidak memasukkan teknologi ke dalam kelas? Di
tempat kerja, telepon dan teknologi lainnya sudah siap digunakan.
Jadi masuk akal
bahwa mempelajari cara mengelolanya dan mendapatkan yang terbaik dari apa yang
dapat mereka lakukan harus dimulai di sekolah untuk mempersiapkan mereka untuk
masa depan mereka di dunia yang didorong oleh teknologi. Pertimbangkan untuk
meminta siswa melakukan penelitian menggunakan smartphon mereka, atau memasukkan sumber
belajar online sebagai bagian dari pembelajaran.
3. Dorong Kerja Kelompok
dalam Pembelajaran
Bekerja dalam tim meupakan
bentuk kecil dari tempat kerja mereka
nantinya sehingga
bermanfaat bagi siswa untuk terbiasa berkolaborasi di kelas. Latihan pembelajaran
berbasis
masalah yang memberikan pengalaman belajar bersama adalah kesempatan bagi siswa
untuk belajar melalui diskusi, klarifikasi dan evaluasi ide.
Melalui ini juga menunjukkan
bahwa siswa yang terhubung dengan satu sama lain dan komunitas yang lebih luas
melalui pembelajaran sosial mencapai pemikiran tingkat yang lebih tinggi dan
menyimpan informasi lebih lama daripada mereka yang bekerja sendiri.
4. Ajarkan Mencari
Informasi Otentik dalam Pembelajaran
Dari
pada mengajar siswa dengan
menjejali mereka dengan berbagai informasi, lebih baik ajari mereka cara menemukannya. Di zaman Google, para
siswa tidak perlu mengingat fakta seperti yang mereka lakukan ketika
zaman sebelumnya yang belum banyak teknologi informasi seperti sekarang ini.
Saat ini yang perlu
mereka ketahui sekarang adalah bagaimana menganalisis dan mengevaluasi
informasi yang disajikan kepada mereka. Literasi media adalah keterampilan abad
ke-21 yang penting, menunjukkan kepada siswa cara membedakan antara berita
palsu (hoaks) dan sumber informasi yang dapat dipercaya sehingga mereka
dapat membuat keputusan yang lebih tepat untuk membentuk pemahaman dan
kontribusi mereka kepada lingkungan mereka.
Siswa
yang kita
butuhkan dalam dunia kerja kita di masa depan adalah siswa yang memahami
dunia dan cara kerjanya. Menghubungkan pembelajaran
di ruang kelas ke
dunia nyata membutuhkan sistem pendidikan untuk mengintegrasikan teknologi informasi
secara
bertanggung jawab ke dalam kurikulum akademik untuk melengkapi siswa dengan
alat yang mereka butuhkan untuk memenuhi tuntutan masyarakat yang didorong oleh
pengetahuan.
Salah satu tantangan untuk ini adalah
akses ke sumber media informasi secara bersama, namun ada solusi seperti surat
kabar digital yang dapat dengan mudah dirujuk sebagai bagian dari
kegiatan kelas.
0 comments:
Posting Komentar